4．教师小结，结束本课时教学人教版小学语文五年级下册教案（篇13）教学目标：1、学习字词，辨析“幽静”、“幽雅”、“幽深”词义的不同2、根据穿越森林的线索，将恬静神秘的维也纳森林和音乐家惊世之作诞生的故事紧紧地联系在一起，学习归纳课文的主要内容3、有感情地朗读课文，积累文中描写维也纳森林美景的词句4、搜集有关资料，说说其他音乐家与其作品之间的故事重点难点：根据穿越森林的线索，将恬静神秘的维也纳森林和音乐家惊世之作诞生的故事紧紧地联系在一起，学习归纳课文的主要内容教学工具：教学课件教学过程：一、引入课题1、媒体播放维也纳景色初步领略了维也纳的魅力，能用一句话说说对维也纳的印象吗2、出示句子，读句

蔺相如确信秦昭襄王不是真心换壁于是，他上前对秦昭王襄王说：“这块壁有点儿小毛病，只是不容易看出来，让我来指给大王看” 秦昭襄王信以为真，就吩咐侍从把和氏壁递给商相如蔺相如一拿到壁，就怒气冲冲地说：“赵王诚心诚意派我把壁送来可是，大王并没有交换的诚意如今壁在我手里，大王要是逼我的话，我宁可把我的脑袋和这块壁在这柱子上一同撞碎” 说着，他真的拿着和氏壁，对着柱子作出要砸碎的样子秦昭襄王怕他真的砸坏了壁，连忙命令大臣拿上地图来，并且把准备换给赵国的十五座城指给蔺相如看蔺相如怕再上当，就说：“大王如果诚心换壁，应当斋戒五天，然后再举行一个接受壁的仪式，我才敢把壁奉上

四、扩展在学校上学，除了要上语文课外，我们还要学习其他的科学知识，还要上数学课、自然课、英语课、音乐课等等所以在其他课堂上，同学们也要认真听讲，积极思考，这样就能学到更多、更广的知识，成为聪明的好学生五、板书设计第三课时一、谈话导课同学们，已经开学了，你们也已经转入正式的学习生活中了那么有谁知道正确的读书、写字姿势和执笔方法呢二、观察、模仿1、出示挂图，仔细观察图中的小同学是怎样做的读书：坐端正，腰挺直，双手执书，身体与桌子、眼睛与书之间要有一定的距离写字：坐端正，腰挺直，一手执笔，一手扶住书本；身体与桌子、眼睛与书之间要有一定的距离执笔：用大拇指和食指捏住笔杆，中指在后支撑；手指距笔尖有一定的距离

3、学生合作学习、探究质疑，师巡视指导四、汇报交流，把握重点学生汇报交流，师小结一)娘胎“大闹天宫”(体会幽默风趣的语言)二)床上惊魂1、手舞足蹈，憨态可掬(身上围着一条大毛巾，摇摇晃晃走几步，两手上下左右比画着，嘴里还咿咿呀呀的乱唱)2、从小喜欢表演(爷爷、奶奶还有小花猫，都是我的观众“演出”中途，哪位观众要离开“剧场”都会引起我的不满)3、赶猫下台，惊魂一刻(一次，小花猫看得兴起，竟窜上了床我为赶下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔的我眼冒金星，半天没缓过劲来)三) 侧台学戏1、每场必到路途远，演出晚，都不怕，体现了一个孩子对戏剧艺术发自内心的热爱(板书：热爱)2、选择在侧台看戏