三、初读课文，了解大意：1题目叫《山中访友》，访，用课文的词来理解，——访问，拜访自已找近义词，——探访友，当然指的是朋友作者访问了哪些朋友呢浏览课文，填表：我们首先拜访了( )，然后走进()，访问了()()和();接着，我们在山中又热切地与()()()()()()打招呼2我们访问好朋友，带着怎样的心情——好心情除了看到好朋友，好风景，作者的好心情还表现在什么地方出示(或板书)：()落花——()落叶——()石头——()雷雨，(填上一个动词)于是告别的时候，作者带回了满怀的(好心情)(好记忆)四、细读课文，欣赏体味：(过渡语)如此的好风景，不要那么快地离开吧，让我们回过头去重游一遍这一回，可要多长个心眼，细心观察，用心思考，耐心记忆

《假如生活欺骗了你》是一篇略读课文，是一首没有华丽语言，没有曲折情节的诗歌下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《假如生活欺骗了你》教案，希望能帮助到大家小学五年级语文《假如生活欺骗了你》教案一 一、教学目标 1、知识和能力目标： ①把握诗文的感情基调，有感情诵读诗文 ②领悟诗句蕴涵的哲理，培养学生鉴赏诗歌的能力 ③培养学生创作短诗的能力 2、情感和价值观目标：正确面对人生中的挫折 二、教学重点、难点 ①熟读、背诵全诗 ②感悟诗中所蕴涵的哲理 ③学以致用，培养学生创作短诗的能力 三、教学方法 自主、合作、探究式，读、品、说、写法 四、课时安排 15课时 五、教辅工具 ppt课件 六、教学过程 (一)投石——导入新课(2分钟) (二)寻路——配乐朗读(8分钟) (此环节通过学生自由朗读、教师范读、学生按要求的自由读和齐读以及分角色合作读等方式来把握诗歌的感情基调：亲切和婉、热情坦率的劝说和自我勉励、深沉的内心独白既调动学生朗读的热情，又能让他们在反复的朗读中进一步熟悉诗歌，为下一品读领悟环节做好准备) (三)辨路——品读领悟(15分钟) 1、学生默读诗歌，品味诗歌的语言，或质疑 学生的质疑可能有： ①你认为“假如生活欺骗了你”一句中的“欺骗”所指的是什么

4My birthday is in ________My mother’s birthday is in __________5We can _______ _________ together next Sunday笔试部分(60分)六、找出划线部分读音不同的单词(5分)( ) 1Apear Bear Cnear( ) 2Await Bcurtain Cplay( ) 3Abear Bswear Chear( ) 4Agreen Bglue Cglass( ) 5cheap Bsheep Cchair七、单项选择(20分)( )1、I often do my homework ___ 9:00 in the eveningA、in B、 at C、 on( )2、What do you do _______ the weekend

Ss: YesT: It’s so beautiful, so Bill went to the beach(点击课件，出现went) went to the beachSs: went to the beachT: Look at the pictureBill went to the beachWho else went to the beachSs: Bill’s parentsT: You are rightYou should go to the beach with your parents设计意图：在学习的过程中适时进行安全教育是必须的T: Who went to the beach in our class