“灾难无情人有情、人间自有真情在”地震废墟中的消防官兵，抗洪抢险现场的武警战士，救死扶伤的白衣天使，雷锋传人郭明义，守礁士兵李文波，最美女孩何玥，还有我们身边辛勤耕耘的老师，校园中捡拾垃圾的同学……他们用自己的一言一行传递着“雷锋精神”的接力棒，“雷锋精神”也必将在我们新世纪少年儿童的手中传承和发扬弘扬雷锋精神的国旗下演讲稿（篇5）尊敬的老师、亲爱的同学：大家好我今天演讲的题目是《让雷锋精神代代相传》“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党”，在很小的时候，老师就教我们唱这首歌了，哪时候还小，不理解到歌词的含义现在我忠于明白了，雷锋为什么几十年来一直被人们传唱，他永远活动在我们中国人的心中“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地

2、能够初步地学会运用体积公式解决简单的实际问题3、进一步提高学生解决问题的能力教学重、难点：1、理解圆柱体积公式的推导过程2、能够初步地学会运用体积公式解决简单的实际问题3、理解圆柱体积公式的推导过程教学准备：圆柱切割组合模具、小黑板教学过程：一、创设情境，生成问题1、什么是体积(物体所占空间的大小叫做物体的体积)2、长方体的体积该怎样计算归纳到底面积乘高上来3、圆的面积怎样计算二、探索交流，解决问题1、计算圆的面积时，是把圆面积转化成我们学过的长方形进行计算的，能不能把圆柱转化成我们学过的立体图形来计算它的体积(启发学生思考)2、把圆柱的底面分成许多相等的扇形(16等分)，然后把圆柱沿高切开，可能会拼成怎样的图形

用数字几表示哪种小动物排到最后还剩下一个单个的用数字几表示2、教师归纳：像小猫那样，能两个两个排好队的，它对应的数字就是双数；像小狗那样，两个两个地排到最后还剩下一个单个的，它对应的数字就是单数3、用磁铁等教具与幼儿一起重复练习，发现20以内的单数和双数然后，请幼儿完成“单数双数”补充操作材料4、引导幼儿从补充操作材料中，发现单数和双数的规律，知道一个数最后的数字是1、3、5、7、或9的，便是单数；是2、4、6、8、0的，便是双数5、请幼儿把适当的数字填在幼儿用书第22—23页的空格内，然后找出单数和双数6、教师请幼儿将带来的电影或演出票贴在黑板上，请幼儿思考，如果他们是电影院或剧场的服务人员，应该怎样引导这些持票者对号入座，帮助幼儿了解看演出时，人们通常是持单数票坐在通道的一边，持双数票坐在通道的另一边

有人说："雷锋已经永远离开了我们"，他真的离开了吗不，没有虽然他的肉体离开了，可他的崇高灵魂却永远伴随着我们，激励着我们……他，是一名歌者，一名深圳首批“义工”，一位被确诊为胃癌的患者，他8年间义演300多场次，义务服务时间加起来超过3600多个小时，他不仅“唱”而且“捐”作为一名歌手，他商业演出频繁，本应该生活富裕但他10年来倾其所有，累计捐款捐物300多万元，资助失学儿童和残疾人超过150人，自己却一直过着清贫的生活，甚至不惜向生命借贷你看，河北省衡水市枣强县有一位普通的农家大妈，30年如一日，像亲生女儿一样照料赡养村里6位孤寡老人;多年来，先后为8名残疾人安排就业岗位;出资4万多元改善乡村教育条件，并资助14名贫困家庭子女步入大中专院校