今年汛期，我省雨情水情形势严峻复杂，防汛救灾任务艰巨繁重省应急管理厅党委坚决贯彻落实习近平总书记关于防汛救灾工作的重要指示精神，锚定安全度汛核心目标，以连续作战的过硬作风抓实防汛救灾各项工作，切实守护人民群众生命财产安全，全力维护社会大局平稳有序凝心聚力统筹调度，构建防汛“一盘棋”格局汛情就是命令，责任重于泰山面对复杂汛情，省应急管理厅打破部门壁垒、整合工作力量，高效推进防汛应急处置工作在“三防”应急响应期间，厅机关18个处室优化整合、编组作战，组建7个专项工作组，严格执行汛期联合值班、领导带班和24小时值班制度，构建起统一指挥、分工明确、协同联动、运转高效的应急工作体系全体干部职工闻令即动、服从调度，实现“一盘棋”应急响应，以规范化、常态化值守筑牢汛期安全防线，确保各类汛情险情第一时间响应、第一时间处置

2)教师请女生两人一组，在两分钟内，分别将以上物品物放归原处如，G1: Is this / that his coatG2: Yes, it is(No, it isn't)(G1: Whose coat is thisG2: It's his)G1: Is this your jacketB: Yes, it's mine3)教师奖励猜对物品主人并说对句子的同学4)播放chant 录音，让学生听两遍5)把学生分为5人一组，各组准备一些学习用品、日常用品和衣物等，可以找两个学生作模特，参考课本第56页的提示作游戏6)仍按照上面的小组，把小组成员的英语课本收集在一起，先让所有成员摸一摸所有的书，然后打乱顺序，一名学生蒙起眼睛，其他学生依次拿起一本英语书让蒙眼的学生摸，然后问他：Whose English book is this

二、试从课文中勾画出反映以下内容的语句1孔乙己的特殊身份2孔乙己对人们的作用3孔乙己的结局明确：1反映孔乙己特殊身份的句子：“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的惟一的人”“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样;“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的架子;“惟一的”点出了孔乙己的特殊性，他与上层人、下层人都有距离2反映孔乙己对人们作用的一句话：“孔乙已是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过”孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象说明孔乙己地位低下，境遇凄凉3反映孔乙己结局的一句话：“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了”“大约”表示是“我”的猜测，但孔乙己当时已无力维生，加上二十多年也没有见到，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用的确表示“我”猜测的结论

4全班交流第二课时教学目标：1正确，流利，有感情地朗读课文2读懂课文，体会梅花坚韧高洁的品格，感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情3培养学生的民族意识及爱国情意教学重点：通过个性化阅读，深入感悟梅花精神及外祖父深厚的爱国情意教学难点：通过个性化阅读，深入感悟梅花精神及外祖父深厚的爱国情意教学过程：一、听写词语(“词语盘点”中“读读写写”里的词语)二、读“三哭”感悟真情1读课文，画出有关描写外祖父哭了的语句，读一读，共有几处(共有三处：教我读诗词时;得知不能回国时;送“我们”上船时)2学生读第2自然段，交流体会外祖父第一次哭时的情感a了解外祖父教我吟诵的三句诗的出处，读懂它们的意思b体会外祖父教我读唐诗宋词的用意所在