一个教学细节，从教师、学生、家长的角度来看也会不同，细究之，从学生的不同层次来看也是如此因此，反思中，要有机地寻求转换立场，多角度来“包围”反思主题，才能增强反思的深度与客观性3、从转换知识系统、学科领域处反思综合实践、跨学科教学实践是课程标准的新理念因此，反思有时也应从转换知识系统、学科领域来寻求不同的答案4、转换时空处反思环境、时间的变化影响了人们的认知每个教学细节都有其发生、发展的时空特性，一堂课、一个教育教学过程的成功与失败都有诸多偶然因素，不要因为成功或失败就放过或忽略潜藏其中的问题5、从假设性问题处反思注重思维的设计性是培养创新思维的要点假设是逻辑思考的重要方式一种假设就代表一种新思维、新概念，甚至能产生与已有的问题相悖的结果

并初步练习直呼音节教学重点：拼读音节教学难点：拼读音节和直呼音节课前准备：音节卡片、录音机教学过程：一、复习上节课，我们又认识了四个声母朋友，你们还记得吗出示卡片，指名认读二、学习音节1、教学d与a e u拼读的音节(1)出示要拼读的音节(2)指名逐个试拼、直呼、教师注意纠正错误的读音2、教学t与a e u拼读的音节(1)出示音节(2)指名试读、教师领读、学生练习，是时纠正错误的发音3、教学n与a e i拼读的音节(1)出示音节(2)指名试读、教师领读、学生练习，是时纠正错误的发音4、教学l与a e i拼读的音节(1)出示音节(2)指名试读、教师领读、学生练习，是时纠正错误的发音三、巩固练习1、学生自由练习拼读、指名逐个拼读、打乱顺序读2、“找朋友”的游戏：把音节卡片发到学生手里，教师读到哪个音节，拿到的学生就上台领读，教师与之握手，证明是教师的朋友

这是老师对作为老师和家长的你说的最后一句话，你需要自己走每次旅行，我们都会遇到不同的人，有些人成为我们的朋友，有些人成为生活中的旅行者这些都是让我们成长的东西我希望孩子们更加勇敢，更加努力，在学习中前进，在生活中乐观热情相信每个人都能成为更好的人，成为老师最幸福的骄傲中学生毕业教师代表致辞模板篇8亲爱的父母和孩子们：大家好今天，我很荣幸能在这里表达我激动了很久的心声让我的爱像阳光一样围绕着你，给你灿烂的自由这是《自由和爱》书里说的每天都会在心里打坐我们要做的是尊重孩子，因为孩子需要平等;欣赏孩子是因为孩子需要自信;爱孩子，因为孩子需要独立;向孩子学习，因为孩子的世界是一个纯粹的世界愿我们的孩子健康快乐的成长

一旦晚上血压过高，就会导致脑部血液供给不足，进而致使手脚出现发麻的状况因此，大家如果发现自己晚上睡觉时经常出现手脚发麻的状况，就要想到自己极有可能患上了高血压3、颈椎病：患有颈椎病也是会出现手麻脚麻的状况，那是因为颈椎产生故障，使得身体神经受到挤压，诱发手脚发麻现象的出现除了手脚发麻，颈椎病患者还会产生腿脚无力、难以走路、头晕呕吐等异常症状表现所以，大家要是出现了类似的症状表现，就要想到极有可能是被颈椎病入侵了4、腰椎间盘突出：腰椎掌管下肢的行走神经，一旦腰椎间盘突出，就会使得神经受到挤压，继而产生手脚发麻的状况一旦患上腰椎间盘突出，出现手脚发麻预示着病情比较轻微，病情严重的腰部会产生强烈的疼痛感，从而严重影响到身心健康