每句话讲了什么（这一段有两句话，第一句讲的是只有一个如果它被破坏了，或者不合理利用它的资源，我们将无法生存；第二句讲的是要精心保护地球，保护地球的生态环境）⑵这两句话之间是什么关系（前一句是讲原因，后一句是讲结果，是因果关系）⑶这一段课文在全文中起什么作用（总结全文内容，揭示课文中心）三、渗透德育１、说说读了这篇课文，你想到了些什么２、结合我们的生活实际，说说应该怎样做六年级语文上册教案篇7【教学目标】认知目标：1、了解本课介绍的有关地球的知识,懂得保护生态环境、保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育2、感受作者按一定顺序说明事理的方法情意目标：1、逐步培养学生广泛阅读的兴趣和合作探讨的意识

在多位数的加减法中，引导学生在积累大量加减计算和解答应用题的基础上，对学过的知识进行整理概括，对加减法进行定义，阐明加法的运算定律及加减法的关系，培养学生综合运用知识的能力，发展学生的思维４、重视知识的形成过程，注意多让学生观察、猜测、分析、综合、比较、抽象、概括，渗透教学思想方法本册教学内容是学习整数的最后阶段，在学生积累了大量感性认识的基础上，引导学生通过观察、猜测、分析、综合、比较、抽象、概括得出整数的计数法和读写法、四则计算的关系、加法和乘法的运算定律、商不变性质等，在运用中加深了认识，从而培养学生的学习能力5、要注意联系学生的生活实际，重视学生的实践活动要注意联系学生的实际，重视引导学生通过实践操作活动，让学生的应用意识和应用能力，提高探究能力

故乡是漂泊海外的游子心中的根呐让学生带着这份对故乡刻骨铭心的深情和淡淡的感伤，齐读结尾师：那份挥之不去的美丽乡愁正是萦绕在作者心中一份难以割舍的故乡情结它借春酒让这份乡愁在温馨的怀念中透着一股隐隐的怆痛五、拓展感悟从古到今乡愁中的故乡情结 1、师： 从古到今，因为漂泊，因为远游，因为战争，因为心中的理想而远离故土的人，都会对故乡怀有深深的思恋因此思乡成了文学作品中一个永恒的主题诗人作家们往往借用丰富的事物(即意象)来表达对故乡无尽的情思问：琦君把对故乡的思念寄托在甜美的春酒中，除了酒，在思乡作品中常常借助哪些事物来抒发自己的思乡之情(明月、笛、乡音、秋风等)让学生吟诵有关乡愁诗句2、小结： 故乡情结是李白举头望明月，低头思故乡的思念，是崔灏日暮乡关何处是，烟波江上使人愁的忧思，是贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰的沧桑，是余光中隔着一湾浅浅海峡的呼唤，是席慕容心中一棵没有年轮永不老去的树

” 杨宁设计并牵头制作的由201颗海派绣球组合成的“绣球龙”大型装置艺术受访者供图 这一做就是三十年为了“做深、做好”，杨宁这个“理科生”特地前往清华美院进修、学习专业的设计创作，并考取了国家一级/高级技师等专业职称，甚至走遍全球30多个国家的100多座城市汲取多元文化和跨界创新的灵感“在这个过程中，我也明确了自己对绣球艺术的深深热爱，直到今天，我一拿起针线去绣制，内心就感到无比宁静和幸福” 有了深厚的专业技能与广博的视野支持，在杨宁的手中，绣球在上海完成了超乎传统想象的蜕变它可以是一朵绽放的绣球花，可以让凡·高的“星空”萦回流动，可以呈现逼真的竹编效果，也可以将国内外城市地标融入几何纹样成为“友好使者”…… “当你所见所学所思积累得足够多，灵感就会自然‘溢出’，可以将很多看似不相干的元素进行融合创新，实现传统风格与现代审美的糅合、中国风与国际范儿的对接