从学生交上来的数学日记中能看出，他们对实践活动特别感兴趣，而且在解决问题中体会着做数学的乐趣和成功感)案例点评本节课注重数学与生活的联系，从生活中引入数学问题，再应用到生活中，在解决问题过程中培养学生多样化的学习方式；注重小组合作学习的目的性、价值性、有效性教学设计注重动静结合，在开放的同时给学生独立思考的时间和空间，并能创造性地使用教材，开发课程资源，教学效果很理想编者点评不少教师有着这样的疑问，在看似平淡的计算教学中，如何使学生积极地参与其实，参与并不仅仅是操作、活动等外在表现，更是思维的投入从这节课中，我们确实看到了学生们的积极思考，特别是他们之间想法的碰撞而这正是教师为学生营造了充分探索、表达、讨论、反思机会的缘故

-I want to send them to my teacher on Teachers’ DayAlook Btaste Cfeel Dsee( ) 19Remember ________ softly when we are in the reading roomAtalk Bto speak Cnot speak Dnot to talk( ) 20-The man killed the little elephant-How ________Abrave Bsilly Cexcited DcruelII完形填空Doctors tell us that holidays are necessary

第三、牢记安全，做健康快乐的人安全是一切学习生活和训练的保障，人的生命只有一次，希望同学们要善待自己，珍爱生命我们要时刻注意安全目前，我们要注意的是交通安全、食品安全、训练活动安全等等，用安全知识武装自己，将安全知识与实际生活结合起来，在日常生活中时刻注意安全，不做危险的事，让安全陪伴我们健康成长第四、刻苦训练，做体魄健壮的人我校的培养目标是：完成国家规定的义务教育任务，培养合格初中毕业生，让学生个性特长得到充分发展，突出培养竞技体育后备人才坚持全面发展，培养合格加特长的学生使学生既要有一定的文化基础知识，又要有体育专项特长，为我市在竞技体育中争金夺银作贡献我们的同学肩负学习和训练的双重任务，我相信经过自己的努力，争取做一名有素养、有专长的体魄健壮的人

（2）探索并理解点和圆、直线与圆以及圆与圆的位置关系：了解切线的概念，探索切线与过切点的直径之间的关系，能判定一条直线是否为圆的切线，会过圆上一点画圆的切线（3）进一步认识和理解正多边形和圆的关系和正多边的有关计算（4）熟练掌握弧长和扇形面积公式及其它们的应用；理解圆锥的侧面展开图并熟练掌握圆锥的侧面积和全面积的计算2、过程与方法（1）积极引导学生从事观察、测量、平移、旋转、推理证明等活动了解概念，理解等量关系，掌握定理及公式（2）在教学过程中，鼓励学生动手、动口、动脑，并进行同伴之间的交流（3）在探索圆周角和圆心角之间的关系的过程中，让学生形成分类讨论的数学思想和归纳的数学思想（4）通过平移、旋转等方式，认识直线与圆、圆与圆的位置关系，使学生明确图形在运动变化中的特点和规律，进一步发展学生的推理能力