教学目标：①收集生活素材来渗透负数的概念引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量②能正确地读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数③初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题对正数、0、负数之间的大小有个直观的认识④感受数学在实际生活中的作用，培养自主探求新知的良好品质及实际应用能力学者分析：本班有学生62人，大部分属于中上水平，学生已经具有一定的认知水平，他们好奇心强，具有创新和知识的迁移能力教学策略：（1）通过丰富多彩的现实生活情景，帮助学生了解负数的意义负数的产生和发展源于生活的需要因此，教学本节课应注意为孩子们提供众多丰富的生活中的正负数现象，既让学生引起探究的`兴趣，又让学生感受到数学就在生活中，体验到数学的无穷魅力和价值

4、第9题这是一个开放性的问题，教学时，可以先让学生说说这幅图的意思，在此基础上，以小组为单位共同解决问题，给每个学生发表自己见解的机会最后全班交流，看哪个小组想出的方法最多三、应用迁移，巩固提高第10题先让学生独立思考，然后在小组交流，最后以小组为单位进行实际操作学生解决这个问题的方法可能有：10克10克地称5次；先称30克，再称20克；先称2个20克，再称10克等6000克=（ ）千克 3 g=（ ）g4吨=（ ）千克 6000 t =（ ）g4千克500克=（ ）克 3吨70千克=（ ）千克四、总结反思，拓展升华第11题这道思维训练题蕴含着代换的数学思想，教学时可以让学生用学具代替苹果梨子摆一摆，增强直观性

有相关的数据调查显示，临床近70%的脑梗患者，病发前的几个月都出现了一侧流口水表现，这与脑血管过度狭窄、中枢系统受损有关；4、频繁早醒：明明进入睡眠的时间没有发生变化，但自己偏偏就无法睡到大天亮，频繁在凌晨4-5点左右醒来，之后再也无法进入睡眠状态，这种情况首先要考虑是否为绝经期到来、白天睡眠时间过多等因素有关其次则要考虑是否为心血管疾病导致机体缺血氧而醒来，还有或者是抑郁症作祟这里需要强调的就是抑郁症患者，在病发的过程中，早期最为典型的症状就是失眠早醒，且在醒来后极容易陷入焦虑、情绪低落等异常心理活动之中写在最后：出现在身体不同器官上的疾病，所诱发的症状表现都不相同，且急慢性病的表现也有一定差异

那时我上一年级有一天，大哥哥大姐姐们给我们带上了鲜艳的红领巾回到教室后，老师对我们说：“同学们，红领巾是五星红旗的一角，它是用先辈的鲜血染成的，是永远不能玷污的如果老师现在叫你们想一想国旗是什么样子的，你们会画吗”“我们会”大家齐声回答随后老师给了我们画纸，还教了我们五星红旗的含义当时我想，五星红旗麽，不就是有五个星星吗于是在画纸上画上五个不是很规则的星星，然后画一个长方形，将五个星星围在里边，最后在除五个星星之外的空白处涂上了黑色，还在星星旁边画了一些花纹我把这幅画交给了老师老师看见我的画后，生气了，随后把画稿重重地压在讲台上一会儿，老师蹲下身子，用严肃的口气对我说：“牧秦同学，五星红旗是中华民族的骄傲，是中华民族的象征，五星红旗也代表着中华民族的尊严