原因是：原来是中国采用的是16进制，满15进1，所以算盘每档上是15;进入日本后，采用的是十进制，所以算盘的上面剩下1颗珠子(3)算盘的两种功能：计算和计数2计算器(1)计算器的使用非常的广泛，你认识计算器吗出示一个计算器，你能说说每个键的功能吗显示屏、时间键、日期键、清除键、开关及清除屏键、存储运算键、括号键、数字键、运算符号键、等号键等(2)让学生看课本自学，边看自己的计算器边看书，然后小组交流(3)计算器的使用与算盘相比有什么优势(4)全班看计算器，师生对口令三、总结计算器的使用为我们带来了许多的方便，通过使用计算器，你觉得计算器如果具备哪些功能就更好了不妨我们去找一找是否有具备这种功能的计算器，该如何使用，更希望同学们能利用自己的聪明才智发明出更好的计算工具

请举例说明．能否举出例子是学生对知识掌握程度的体现，也能进一步帮助学生理解引负数的必要性课堂练习教科书第5页练习小结与作业课堂小结围绕下面两点，以师生共同交流的方式进行：1，0由于实际问题中存在着相反意义的量，所以要引人负数，这样数的范围就扩大了；2，正数就是以前学过的'0以外的数（或在其前面加“＋”），负数就是在以前学过的0以外的数前面加“－”本课作业教科书第7页习题11第1，2，4，5（第3题作为下节课的思考题作业可设必做题和选做题，体现要求的层次性，以满足不同学生的需要本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）密切联系生活实际，创设学习情境．本课是有理数的第一节课时．引人负数是数的范围的一次重要扩充，学生头脑中关于数的结构要做重大调整（其实是一次知识的顺应过程），而负数相对于以前的数，对学生来说显得更抽象，因此，这个概念并不是一下就能建立的．为了接受这个新的数，就必须对原有的数的结构进行整理，引人币的举例就是这个目的．负数的产生主要是因为原有的数不够用了（不能正确简洁地表示数量），书本的例子或图片中出现的负数就是让学生去感受和体验这一点．使学生接受生活生产实际中确实存在着两种相反意义的量是本课的教学难点，所以在教学中可以多举几个这方面的例子，并且所举的例子又应该符合学生的年龄和思维特点

今天，请允许我代表所有即将走出校门的毕业生们对几年来关心和爱护我们的学校领导表示最衷心的感谢向诲人不倦的老师们致以最崇高的敬意我们终于要说再见了再回首，心绪难平在寒暑易节里，我们渡过了四个冬夏多少欢笑，多少痛苦，多少汗水，多少泪水，都将在这个典礼上成为一个终结，而我们，也将踏上一个全新的起点“十年寒窗苦，今朝凌云志”，我们就要怀着成熟的人生理念、丰富的专业技能踏上工作的岗位了在你们的默默无语中，我读到了师恩浩荡在我们的依依惜别里，我看到了我们的同窗情深几年来，我们共同拥有过追求，也有过失落;有过欢乐，也有过忧愁;有过友爱，也有过矛盾泰戈尔曾说过：“天空不留下我的痕迹，但我已飞过”是的，我们无怨无悔地活过、爱过，并留下了真挚的友谊

进入春季以后，随着气温的逐渐回暖，空气当中就会漂浮着很多的杨柳絮这些柳絮会在空气当中飘散，很容易使人出现一些不适现象一旦过敏，就会引起强烈的咳嗽、流鼻涕以及鼻塞、眼睛红肿、皮肤发痒等现象而对于患有哮喘人群来讲，一旦出现了过敏症状，极有可能会引起呼吸道水肿，对健康危害非常大那么，对于患有哮喘的人群来讲，到底该怎么做，才能够避免杨柳絮过敏呢下面，一起来了解一下吧哮喘人群如何避免杨柳絮过敏一、外出做好防护对于哮喘患者以及容易过敏人群来讲，每天外出的时候一定要佩戴好口罩，并且可以选择一条纱巾罩在口罩的外面，将口鼻部位遮住，能够阻挡一些杨柳絮和花粉进入鼻腔以及嘴巴当中可以起到避免呼吸道过敏，从而诱发哮喘发作的作用