教学目标：1、综合运用统计知识，学会从统计图中准确提取统计信息，并作出正确的判断和简单的预测2、理解统计图中各个数据的具体含义，培养同学仔细观察的习惯教具准备：多媒体电脑，投影仪教学过程：一、情景引入同学们，你们喜欢看电视吗你们知道家里的电视是什么品牌吗今天我们就去彩电市场看看各种彩电的市场占有率吧（出示教科书第68页例1的扇形统计图）二、探究交流，总结规律1、小组研讨、交流根据这幅统计图，你们了解到哪些信息呢A牌彩电是市场上最畅销的'彩电吗根据提出的问题，让同学在小组内交流、讨论同学可能会发生两种不同的看法：一局部会认为A品牌最畅销，而另一局部则认为A品牌不是最畅销的，从而引起认知抵触2、引导释疑

独臂刀 《独臂刀》是由张彻执导的武侠片，王羽、焦姣等参与演出该片讲述了方刚以残疾之身练成偏门奇功的传奇故事大侠齐如风收留了为救自己献身的仆人方诚之子方刚，并传授其武艺，且欲立为掌门如风女儿齐佩因爱慕方刚不成，联合师兄与方比武，并施暗算;方右臂被砍断，负伤逃走，为少女小蛮所救，并依小蛮父所遗《左手图谱》练成了左手神刀后来，如风遭仇家笑面二郎和长臂神魔复仇，弟子被杀，齐佩被囚危难之中，方刚不计前嫌，与小蛮救出齐佩，又杀笑面二郎、长臂神魔及其党羽，并救出师父随后，两人携手远走天涯1965年，邵氏公司老板邵逸夫对泛滥老套的武打片厌烦，决心要拍摄新类型的武打片，几经尝试，张彻在1967年拍摄传世之作《独臂刀》，成为第一部票房超过百万的影片，张彻获得“百万导演”的名号

若服用过多，轻则会引发头晕或行走不稳等症状，但若严重却会造成脑干、小脑、基底节区以及大脑皮层的对称性病变，症状逐渐加重，恢复效果极差中药治病，任何药物都需严格把握剂量像文文这种案例也并不是少见，早之前就曾有人给新生儿服用大约10克的生半夏煎水，结果引发新生儿中毒死亡对于中医药而言，一般中药毒性分为这几类：第一类---物极必反引发的毒性由于中医讲究辨证论治，因此若辩证不清，难免就会发生类毒性反应像麻黄这类，虽说无毒，但若临床医生辩证不准确，大剂量或反复用于温热类疾病（一般麻黄主要用在因风寒而导致的表证）患者不仅不起色，相反还会引发类毒性不良反应第二类----可能会引起其他毒性的中草药这些中草药，主要分成两种，一种是根据化学成分来论证可能存在有毒物质，马兜铃、天仙藤、青木香、广防已、寻骨风等这类中草药们就发现含有会引发急性功能衰竭的物质----马兜铃酸

(三)然而我们今天学习的课文中的奶奶斗大的字都认不了几个却也被称为“语言大师”，这是为什么呢让我们一起来学习课文设计意图：这一环节中多媒体课件的运用既激发了学生的学习兴趣和求知的欲望，又将“大师”这一抽象的概念转变成形象直观的画面，同时让学生带着问题进入课文学习启发学生思考二、自读感知 1、自读课文，结合预习交流课文的大致内容(1)、自己轻生读读课文，要求读通顺、读流利，尽量做到有感情(2)、用简练的语言说说你觉得奶奶是个怎样的人(3)、概括文章的主要内容2、交流 三、合作感悟 (一)小组学习，结合课前的预习题第三题，讨论奶奶为什么被称为语言大师1、交流表格 2、在文中划出奶奶的老话 3、读读这些老话，交流你最喜欢的一句话的意思，议议其它老化的意思