(设计意图及教学建议：本环节针对课前预习而设，旨在检测学生预习的效果，对课文内容做整体上的梳理教师在纠正字音时，可以分析错误的原因，深究字词背后的语言依据，扩充语文知识，图片出示的顺序可以打乱，以进一步检测学生对课文内容的了解程度)四、学生质疑(一)合作学习，互助释疑学生组内交流预习时做了记号的疑难词句，互助释疑(二)班级交流，质疑问难学生以组为单位提出仍无法理解的问题，全班共同解决或教师指导解决(设计意图及教学建议：该环节渗透了本课教学的核心理念“以学定教”，即教学的起点是基于“学生需要的”而非“教师能教的”设计以上两个任务，可以帮助学生进一步理解课文内容，并梳理出重点文言字词在指导过程中，对于学生难以理解的字词，教师要注意引导学生勾连所学知识，提高其知识迁移能力

核污水中含有多种元素，包括放射性核素和其他化学物质我们需要了解这些元素的种类和浓度，并采取有效的措施来保护环境和人类健康那么核污染水中含有哪些元素呢主要成分又有什么一起来看看吧核污水有什么元素 核污水中通常含有大量的放射性元素，如铀、钚、铯、锶、碘、钴等，具有很高的放射性强度和危险性核污染水是指受到放射性物质污染的水环境，例如核泄漏、核事故、核爆炸所造成环境中有较高浓度的放射性物质的水核污水的主要成分 核污染水中含有多种放射性元素，如铀、钚、铯、锶、碘、钴等，其中一些具有较长的半衰期，如铀238的半衰期为45亿年，钚239的半衰期为24万年这些放射性元素对人体和环境都有严重的危害，如致癌、致畸、致突变等

b:重点句型：What’s this /that in EnglishIt’s a pencil/ It’s an eraserIs this/that my/your/his/her penYes, it is/ No, it isn’t难点：进一步运用my, your, his, her等形容词性物主代词，明确this/that这两个指示代词的用法二、说教法在教学中，倡导学生主动参与、勇于开口、大胆表演，培养学生获得新知识及口语、听力，分析和解决问题，以及交流与合作的能力为此，主要采用情景演示、师生互动、生生互动、分组合作、多媒体辅助教学等方法，充分体现出学生是学习的主体，教师是教学的组织者、引导者与合作者

三、面部发麻大多数脑梗患者在发作之前，会出现身体发麻的情况比如患者的上肢和手部，经常会出现麻木无力的情况另外，还有大多数患者在早上起床的时候，会出现面部发麻的情况具体表现为患者的嘴唇以及舌头发麻，这种情况会使患者在晨起时出现讲话含混不清的现象另外，患者还会出现嘴角歪斜的情况而且在出现嘴角歪斜症状时，还会伴有不自觉流口水的现象，这是因为大脑严重缺血影响到了中枢神经导致一般出现这种症状时，患者如果没有及时治疗，那么会在短时间内导致心梗急性发作总而言之，心梗在急性发作之前，在晨起的时间段中，患者头部会出现以上三种比较明显的症状表现另外，还有患者会出现晨起后精神困倦、哈欠不断的情况在出现这些症状的时候，必须快速就诊