工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点这就要求我们教师必须树立大语文教育观因此，我们在教学中要尽可能地拓宽语文学习的内容和途径，应根据学生的年龄特点，联系学生的生活经验和实际水平，充分挖掘各种资源来引导学生进行拓展性地阅读本课最后一环节适时补充的拓展阅读文章，一方面是课文内容的拓展和思想情感的升华，另一方面也开阔了学生语文学习的视野，拓展了语文学习的途径，增加了学生的阅读量，丰富了阅读资源二、不足之处 本篇课文作为阅读课文进行教学，教师的引导、指导显得多了些，这样势必在时间上、空间上影响了学生的自主发挥怎样在教学中将阅读课文的特点充分地显现出来，使学生更加自主阅读此类课文，这方面还可以进一步研究

突然——(引读：有人站起来表示异议：“老师，川本老师说过，‘俺’是下等人讲的话，不能用”)老师想问问大家，你们认为“俺”这个字到底可不可以称为自己(区分“俺”和“下等人”的意思) 8、了解大仓老师是怎样处理课堂上的突发事件的，体会人物品质(1)大仓老师知道“俺”当然可以称为自己，面对山本春美的异议，他的态度是怎样的谁能够找到文中的一个词语来说明(若无其事) 出示句子：大仓老师根本没理会春美，他若无其事地在黑板上添上一个格外大的“俺”字(2)联系上下文理解“若无其事” A理解“若无其事” B联系“若无其事”，说说为什么用“理会”，而不用“理睬” (3)大仓老师此时并没有说话，而是用自己的神情和行动支持了“我”的答案

现在大多数人都有口臭、口苦的情况，口苦会影响吃饭心情，口臭则会影响交际在与人谈话过程中，如果别人闻到你口中有异味，肯定不愿和你过多交往特别是工作中与客户谈生意时散发味道，单子肯定无法成交如何赶走口臭口苦，以下6招帮助你​ 1、餐后刷牙 大部分口臭都是因为不及时刷牙，食物残留在嘴里时间过长产生细菌导致的所以吃完东西后要漱口或者刷牙，特别是要清洗舌苔，防止细菌滋生，预防口臭和口苦盐水有抗菌作用，可以用盐水漱口抑制细菌注意刷牙时不能敷衍了事，否则很难将嘴里残留物清除干净，口臭还是会存在2、注意饮食 饮食不健康和吃的过于精细会造成肠道堵塞，引起便秘和口臭平时可以多吃些膳食纤维含量高的食物，多摄入蔬菜水果，每天喝充足的水，可以加速肠道蠕动，体内毒素排出体外后，自然就不会有口臭

ASong Bsing Csinging( ) ③ Let’s __________ some kung fuAmake Bhave Cdo( ) ④ Mike can draw __________Acartoon Bcartoons Csome cartoon3Check the answer① A, ② B, ③ C, ④ B五、课堂小结(Summary)师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获六、布置作业(Homework)1将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍2听录音，跟读本部分的内容英语五年级上册第六单元教案（精选篇3）知识目标：(1)能听说，认读对话，重点掌握句型：What do you do on Saturdays/Sundays