公共汽车，出租车）2．鼓一个，击棒一根3．小兔毛绒玩具一个4．兔子舞音乐活动过程：一．师生问好，以舞蹈的形式引起幼儿的兴趣1T：Good morning boys and girlsC：Good morning teacherT：Do you want to danceC：YesT：Ok, let’s dance, please listen(兔子舞音乐起，师生共同随音乐做动作)2．T：（教师做很累的动作）Oh, I’m tiredAre you tiedC:YesT：OkPlease find a chair and sit down二．学习单词“bunny”1T：Today, here comes a new friend

AI微短剧正在跨过“奇点”，但也尚在发展初期善用AI，成为持续健康发展的关键变量目前，AI微短剧尚未出现破圈传播、深入人心的标志性剧目，一些真人微短剧存在的同质化套路也在借由AI批量复刻，还有带来的侵权风险……这些挑战，都是快速发展中的阶段性问题，应该客观看待，善加引导，让算力更多服务于创意，充分释放技术的正向价值相关管理措施已经快步跟上，微短剧有害低俗内容和侵权盗版专项治理、“AI魔改”视频专项治理等行动，也让整个行业看到了活力与秩序兼备的发展前景文艺始终是着眼于人、落脚于人的事业对万千有志于创作的大众和各类制作机构而言，AI微短剧已将实现梦想的选项摆在面前，需要抓住机会，在人机协同中高扬主体意识，以自身的思考、感悟、审美为核，用AI工具辅助创意落地、打磨细节，将鲜活的灵感化作动人的作品

②小男孩被列宁说的话深深打动了，他为自己想独自养灰雀的事感到不安，于是没跟列宁说出事情真相，但他已经觉得自己这样做太自私了，于是第二天他又把灰雀放回来了如果学生回答不出来，播放电脑课件，帮助学生理解三、学习课文1、请同学们默读课文3～10自然段，把列宁和小男孩对话的句子画下来，想一想你应该怎样读列宁与小男孩的对话2、要求：两人为一组，读一读列宁和小男孩的对话(出示表格)⑴你是怎样读列宁和小男孩的对话的给大家读一读，为什么要这样读⑵找2个同学用不同语气来读，通过对比读、抓重点词，体会出列宁和小男孩此时此刻的心情老师们可根据班内实际情况选择一种方法3、请同学们分角色朗读课文3～10自然段大家边听边体会此时此刻列宁和小男孩是什么心情

老师这有一段视频是关于鸟类迁徙的，你想不想看看让我们一起来看看鸟类迁徙的场面(播放视频)请同学们认真看，然后说一说你都看到了什么，有什么感受(设计意图： 结合学生的心理特点、生活经验，让学生在小组内讨论交流鸟类为什么会迁徙，为学生提供充分交流的心理空间通过观看鸟类迁徙的视频及谈感受，对学生进行情感教育，同时引导学生通过观察、交流、激发学生探究学习新知识的欲望，引发学生学习科学的兴趣) 2、鱼类的洄游师：看完了这段视频，让我们对鸟类迁徙有了更进一步的了解，那在自然界中，除了鸟类为了适应环境有迁徙行为，一些鱼类也有类似的生活习性，生物学家们称之为----洄游(板书：鱼类的洄游)关于鱼类的洄游，老师这也有一些图片，咱们一起来看看