Encourage the students to have fun and use as much vocabulary as possible from this unit2、Ask them to presentStep 4 SummaryToday we learned a dialogue about making a meal in a kitchenPlease tell your parents the name of the kitchen’s objects六年级英语教案（篇3）语言功能：Talking about (论某个地方)，学习任务：学习目标语句：Do you want to go to Guilin

下面让我们细读课文，亲自去领略吧投影显示：(百草园图)，以持续阅读兴趣，引导学生体会词语、句子1课文第2自然段，描绘了哪些景物它们的特征分别是什么作者按怎样的顺序介绍景物的作者又是如何做到绘声绘色地描写景物的讨论明确：景物：“菜畦”“石井栏”“皂荚树”“桑葚”“鸣蝉”“黄蜂”“叫天子”“油蛉”“蟋蟀”“蜈蚣”“斑蟊”“何首乌”“木莲”“覆盆子”，草园中的景物如此繁多特征：形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备①“碧绿的”“紫红的”写出了缤纷的色彩;②“光滑的”“肥胖的”“轻捷的”写出了有趣的情状;③“长吟”“低唱”“弹琴”给人听觉上的愉悦;④“又酸又甜”写出了充溢于口的味觉感受同时这些景物又反映了季节的更迭，桑葚、菜花是春末的，蝉鸣是在盛夏，蟋蟀叫是在秋天，冬天雪景，构成了完整的四季图《从百草园到三味书屋》教案篇2教材解读：鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》作为名家名篇，历来被选入中学语文教材，滋养着一代又一代的读者;现今多种版本的初中语文教材也大多选入

6、再次鼓励学生体验朗读三、精读，强化重点，感情人物精神品质1、自由朗读描写阮恒掩盖痛苦的句子，边读边思考，阮恒是怎么在掩盖自己的痛苦他为什么要掩盖自己的痛苦2、小组合作学习3、师生交流①阮恒是怎么在掩盖自己的痛苦指导学生从“捂”、“掩盖”、“竭力”等词语体会阮恒是在竭尽全力地不让自己哭，并指导朗读②阮恒为什么掩盖自己的痛苦A、小组再次讨论B、引导学生想象，阮恒担心别人会怎么劝他体会阮恒复杂的内心活动3、展示课件，激发学生想象，阮恒为了朋友能活下去，为了鼓励自己为小姑娘献血，他会不断地对自己说什么4、指导朗读，再次体验阮恒复杂而矛盾的内心活动四、品读，回归重点，升华学生情感体验1、引导学生在阮恒“怕失去生命”和“怕失去朋友”两句话中间加一个字，来表现在阮恒的心中朋友比自己的生命更重要

教学工具ppt课件教学过程一、复习准备1、提问师：同学们，前面我们学习了比例，出示：1、什么叫做比例2、比例的基本性质是什么(分别指名学生回答)2、想一想出示比例：3：2=( )：10师：你能利用比例的知识说一说括号里应填几为什么生：可以根据比例的意义3:2 =15，想( )：10=15(15比10等于15);还可以根据比例的基本性质，两个外项的积等于30，想( )×2=30(15乘以2等于30)师：你能快速地说出这个括号里应填几吗出示比例：( )：05=8 : 2师：仔细观察这两个比例，其中几项是已知的(三项)另一个项是未知的，我们把它叫做(未知项)，一般用x表示根据什么就可以求出这个未知项