1、第一个图形宝宝说：我像小朋友爱玩的呼啦圈，我像奥利奥饼干(出示圆形)2、第二个图形宝宝说：我像一本书，我像教室的一门(出示)3、看，第三个图形宝宝是谁(出示)你从那里看出它是梯形小结：梯形有四条边，四个角，有两条边是平行的，有两条边不是平行的二、呀多美的一片草地呀圆形说，我要变成一朵小花打扮草地长方形说，我要变成小石头铺条五彩路梯形说，我要做个小蘑菇，让小兔吃个饱可是，我们的朋友太少了，怎么办呀(我来帮助你)等会儿，我们要找一些和它们张得很像的朋友，找的时候看仔细，看看像不像，如果不像，就想想办法，等变像了再贴在底板上，送到它的朋友那里去三、幼儿自由操作指导要点：1、引导幼儿用多种方法变化图形

Why or why not(多媒体呈现答案)（四）Language points1Crossing the River to Schoolcross是动词，“穿越，越过”，主要指“横穿”还可以作名词，意为“十字形，叉形符号”across既可以作介词，也可以作副词crossing 是名词，“渡口，交叉点”2For many students,it is easy to get to schoolIt is +adj+to do sth“做某事是”3There is a very big river between their school and the villagebetweenand“在

2学生的年龄特点和认知特点班级学生的年龄大多在15岁到17岁间他们已具备了一定的独立分析、解决问题的能力，表现欲望较为强烈，喜好发表个人见解并且具有一定的合作交流、共同探讨的意识与经验，因此在课程内容的安排中，适当地创设一些具有一定思维深度的问题，加强学生在学习过程中自主探索与合作交流的紧密结合，促使学生在探究的过程中，更多地获得成功的体验，感受学习思考的乐趣教学过程：一：复习巩固，建立联系【教师活动】问题设置：①平行四边形、矩形，菱形各有哪些性质②()的四边形是平行四边形()的平行四边形是矩形()的平行四边形是菱形()的四边形是矩形()的四边形是菱形【学生活动】学生回忆，并举手回答，对于填空题，让更多的学生参与，说出更多的答案

下面我们就来学习二、学习第三段（7——9）1、请同学们自由朗读课文7——9自然段，小组学习（1）讨论蟋蟀什么时间怎样建造住宅的（2）找出蟋蟀盖房子的句子，划出有关的动作词（3）哪些句子让你感动从中你体会到什么2、检查、汇报3、出示句子：它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块它用强有力的后足踏地后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开（1）齐读句子（2）找出蟋蟀盖房子的动作词（扒、搬、踏、推、铺）让学生上台写出来出示有带点字的句子释：扒土：把土挖开倾斜：歪斜（3）蟋蟀盖房子用的'工具是什么（前足、后足、钳子）这么简单的工具，却能建造出有门、有平台、简朴、清洁、干燥、很卫生的住宅，问：这样的工程怎么样（可以算是伟大的工程了