布置作业：1、课本P121习题24A组1、2、32、拓展与提高：已知与都是非零向量，且+3与7-5垂直，-4与 7-2垂直求与的夹角在这个环节中，我首先考虑检测全体学生是否都达到了“课标”的基本要求，因此安排了一组教材中的习题，目的是让所有的学生继续加深对数量积概念的理解和应用，为后续学习打好基础其次，为了能让不同的学生在数学领域得到不同的发展，我又安排了一道有一定难度的问题供学有余力的同学选做六、教学评价设计评价方式的转变是新课程改革的一大亮点，课标指出：相对于结果，过程更能反映每个学生的发展变化，体现出学生成长的历程因此，数学学习的评价既要重视结果，也要重视过程结合“课标”对数学学习的评价建议，对本节课的教学我主要通过以下几种方式进行：1、 通过与学生的问答交流，发现其思维过程，在鼓励的基础上，纠正偏差，并对其进行定性的评价

幼儿只有在“做”的过程中与材料的相互作用的过程，才可能对某一数学概念属性或规律有所体验，才可能获得直接的经验在最后的操作活动中，给幼儿投放了充足丰富的操作材料，并通过商量，一个分一个记录的环节进行互助学习，对二次分类再一次进行经验归纳五、教学过程：（一）、活动导入：师：今天，“图形之家”来了一些新朋友，你们看一看，新朋友是谁生：圆形宝宝、三角形宝宝评析：设计了“图形之家”这个大家庭，让图形宝宝们顺利的带上了拟人化的色彩，吸引了幼儿（二）、幼儿操作，复习巩固一次分类1、请幼儿根据图形娃娃不同的颜色或者不同的形状，给图形娃娃分家师：咦圆形宝宝、三角形宝宝们它们几个呆在同一个房间，实在是太挤了，于是发生了争吵，想请我们小朋友来帮助它们分分家，好吗

）活动2、魔术大表演出示卡片blac dg的背面，只并让学生说出是什么颜色，然后让学生确认是黑色吗（教师可假装嘴里念念）有词最后出示重叠在一起的卡片blue dg，说“Oh ,nIt ‘s a blue dgIt’s a blue dg(这时，教师应尽量放慢语速，让学生听清楚，让学生感知，不要求学生说)”然后依次将绿桌子，红椅子引出再次出示第一张卡片，拖长声音说“It’s a …”（重点突出a的发音）让学生来说出词汇，如果效果好，可由同学们当小老师，比一比，谁学的对、快、准三、呈现（2分钟）活动1、告诉大家今天也有个人想当魔术师，猜猜是谁让学生听录音，告诉老师你觉得是谁教师用语“DO u nw wh he is

现在每个家庭对孩子的教育非常重视，很多人都会给孩子报一些兴趣班，发展孩子的个人兴趣有些家长会为孩子报绘画班或者是舞蹈班，有些是跆拳道或者是吉他培训班等孩子们可以根据自己的爱好，来报一些兴趣班很多孩子在画画的时候，动手能力和方法能力都可以进一步发展，但是在学习的过程中，也要注意一些误区1太早的教孩子画一些形象的图像其实很多家长都喜欢用画的像或者不像来判断孩子究竟画的好不好，当他觉得孩子画的不像的时候，常常会自以为是的教他画一些非常形象化的图画其实这是一种错误的做法，一定要让孩子按照自己的思想和感觉随意发挥，让孩子对绘画的兴趣慢慢被发掘出来2在绘画的过程中，怕孩子弄得浑身脏兮兮绘画是一门造型的艺术，就是创造有美感的艺术，通过创造的形象来表达绘画的情感和思想