五年来，每当站在教室外面看到孩子们积极举手，有条不紊地发言，聆听着老师们循循善诱的讲解，我都忍不住驻足旁听，是你们——实验二小的老师们，在这五年里一步一步指引着孩子们前进的航向，启迪着孩子们的智慧引领着孩子们在广阔的知识殿堂里遨游，带着孩子们在广袤的知识海洋中汲取养分在教育孩子的漫漫长路上，当孩子掉队了，是你们推心置腹地循循善诱，让孩子们明善恶、辨是非，教给孩子们做人的道理当孩子在思想上有解不开的疙瘩时，第一个走近他的是你们，你们的金玉良言和细致入微的亲切交谈，潜移默化地培养了孩子不断战胜自我的自信和勇气多少次，你们极尽耐心地帮助他们从岔道返回多少个日日夜夜，你们彻夜难眠，轻轻地呵护着这些幼苗直到他们走上阳光的人生大道

通过实际问题中二元一次方程组的应用，进一步增强学生学习数学、用数学的意识，体会学数学的价值和意义初中阶段要掌握的二元一次方程组的消元解法有代入消元法和加减消元法两种，教材都是按先求解后应用的顺序安排，这样安排既可以在前一小节中有针对性的学习解法，又可在后一小节的应用中巩固前面的知识，但教材相对应的练习安排较少，不过这样也给了学生一较大的发挥空间教具准备教师准备：ppt多媒体课件投影仪教学方法本节课采用“问题引入——探究解法——归纳反思”的教学方法，坚持启发式教学教学过程(一)创设情境，导入新课篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜一场得2分，负一场得1分，保安族中学校队为了争取较好的名次，想在全部22场比赛中得到40分，那么这个队胜负场数分别是多少

（3）集体交流，教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏如果有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定如有学生说：“有2个小朋友在荡秋千”，“有2个小朋友在骑木马”等等3、总结方法（1）开展讨论：怎样数数又对又快小组讨论后再集体交流（2）小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了最后数到几，就说明一共有几个物体三、巩固深化，寓教于乐1、按顺序数数谈话：你能看着圆点图，按顺序从1数到10吗同桌的小朋友先互相数一数

请你读课文一会儿说一说16如果是你在取笑元元的门牙掉了，后来知道自己的门牙也掉了，你会觉得怎样呀（很不好意思）17那就请你读出不好意思的语气来18指名读19读第三句话：“元元和我都甜甜地笑了”20理解“甜甜”的意思用你的表情让老师看看你们“甜甜地笑”，那你们知道元元和我为什么甜甜地笑吗21指名回答22读读老师的话23说说“祝贺”的意思（1）你能用“祝贺”说一句话吗（按“谁祝贺谁什么”的句式说话）（2）这两个字你是怎样记住的学生说的同时认识“示部”和“贝字底”（3）指导书写按照上面提到的学“元”的五步24再读一下老师的话25老师讲解：人出生之后，先长出乳牙，后来乳牙掉了，在长出新芽，以后就不会再换牙了