最后用猜字游戏巩固识字、把字放入词语中、句子中读，使学生认识本课生字，为学生读课文做好铺垫，完成识字任务(三)学写3个字“绕”、“约”、“纱”教师出示生字，学生观察，先分析字形“应如何写好”，训练学生细心观察，独立书写能力，并在分析过程中识记生字(四)读课文，理解课文大意“把字送回课文，你还认识吗”导入第四环节本环节逐步读课文，在教师边指导朗读过程中，学生在读课文中体会日月潭的美景第一自然段通过学生读、欣赏图片了解日月潭的位置和周围的优美风光第二自然段，学生默读画出名字的由来，读出句子，并能画出日月潭的形状第三、四自然段在读中感悟不同时间、不同气候美景各不相同，教师指导朗读，在读中感悟美景最后齐读第5自然段，整体感知日月潭的美

东汉时期，民间在这一天又有登高的习俗，所以重阳节又叫“登高节”以后到了唐朝，文人墨客们写了很多登高诗，其中大多数是写重阳节的习俗如王维的《九月九日忆山东兄弟》等；而杜甫的七律《登高》，就是写重阳登高的名篇今天的重阳节，又被赋予了新的含义年，我国把每年农历九初九定为老人节，传统与现代巧妙地结合，成为尊老、敬老、爱老、助老的老人节在这个属于老年人的节日里，我们祝愿所有的爷爷奶奶生活愉快、健康长寿我国是一个具有五千多年历史的文明古国，历来以“礼仪之邦”著称于世，中华传统文化和民族美德源远流长，其中尊老、敬老，犹如一泓清泉，流淌在我国悠久的历史长河中夕阳最美，因为那是一种告别，一种对一天辛勤耕作的告别；是一种期待，一种蓄势待发对下个黎明的期待

天花病毒是怎么产生的天花病毒主要是经呼吸道黏膜侵入人体，通过飞沫吸入或直接接触而传染天花病毒刚开始的时候是在家畜身上存在，通过净化以及适应以后就形成了对人类造成危害的天花疾病，它的致命过程是因为出现严重的毒血反应会让患者觉得比较痛苦，当被天花病毒侵害以后就会有一定的潜伏期，大概是12天左右感染初期患者出现背痛、头痛、身体疲累、发高烧症状大概2天左右就会有典型的红疹出现在脸部，腿部以及手臂部位，在出现疹子的初期会有淡红色的块状面积会随着疹子慢慢出现，几天之后开始化脓，一直到2个礼拜左右就可以结痂，3个礼拜4个礼拜就会开始逐渐脱落若是良性天花那么症状一般是出现1个礼拜左右，在身体里面病毒会慢慢的开始活动，不会有什么生病的迹象，会让患者觉得不确定是否患有天花

4接着从哪几个方面分析了孙权结论是什么明确：从政权、地利、人和等方面进行了分析结论是孙、曹矛盾，可结为外援5对刘备来说，荆州有哪些有利条件诸葛亮是怎样暗示刘备的明确：荆州的有利条件是物产丰富、军事要塞、刘表无能所以诸葛亮用反问句的方式来暗示刘备，含蓄而有分寸，巧妙地将荆州可取、勿失良机的信息传达给了刘备6为什么要分析益州诸葛亮认为益州有哪些优越条件明确：由于荆州四通八达，为兵家必争之地，所以只能做外围，不能做主要的根据地，因此最后分析了益州益州的有利条件是：地势险要，易守难攻;天然粮仓，条件优越;政权动摇，民心已失因此有机可乘，并且益州可以作为可靠的根据地7建立根据地以后，诸葛亮告诉刘备进一步应该怎么办