馔玉(zhuàn) 戏谑(nuè) 岑夫子(cēn)二、填空题在这首诗中，诗人感情的发展变化极快，开头四句写＿＿，一落笔就写黄河景象，有慷慨生悲之意“人生”以下六句写＿＿＿，“钟鼓”以下六句写愤激之情，“主人”句至结尾写＿＿＿＿＿之情三、下列对诗中的诗人形象分析不当的一项是( ):A． 诗人怀着平生之得志，又逢老友相聚，纵酒狂歌,互诉衷肠，感到无限快乐B． 诗人大声呼喊不喝上“三百杯”誓不罢休，表现他已暂时从悲感中突破，豪气洋溢C． 诗人频频举杯相邀，气氛热烈，酒到高潮，情不自禁狂歌起来D．诗人高歌后酒兴更浓，不惜宝马金裘换酒畅饮，活现慷慨爽快之态将进酒语文备课教案（篇3）教学目的：背诵全篇，了解文意教学手段：介绍背景及相关知识，学生自己理解掌握一、解析文题将进酒，注意读音，“将”的意思就是“请”，连起来解释就是“请喝酒”

(学生讨论)学生回答 后老师再明确：情：情况(事实);衷情(孝情、忠情);情理(忠孝之道)五、作业设计1、熟读并开始背诵课文(争取三天之内背诵并默写)2、李密“辞不就职”除了课文的理由，还有没有其他的考虑第二节【教学步骤】一、导入上一节课，大体疏通了文意，初步了解了李密想要表达的情感今天，我们将从思想内容和艺术特色上再做深入探讨二、检查1、检查背诵学生准备两分钟后抽查男女生各一人(含班干部或语文课代表)每人背诵完，学生点评2、师生齐读或背诵，再次体悟三、合作探究1、李密陈什么情讨论后回答(考查学生会不会借助原文回答，对能有意识用原文回答的同学提出表扬)老师明确：陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，请求辞官终养祖母的衷情

三年寒窗苦，今朝凌云志我们终于要说再见了再回首，心绪难平在寒暑易节里，我们渡过了三个冬夏都将在这个典礼上成为一个终结下面由小编来给大家分享毕业典礼致辞的国旗下讲话，欢迎大家参阅毕业典礼致辞的国旗下讲话1尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：大家好首先，我代表学校对成功完成学业的全体高三同学表示热烈祝贺向为同学们的成长倾注了辛勤汗水和智慧的老师们表示衷心感谢光阴似箭，日月如梭，同学们紧张而有意义的高中生活即将成为过去离别如期而至，感觉却是如此匆匆，一千多个难忘的日子，多少美好的回忆难忘同学们那多姿多彩的身影课堂上你们静如处子，赛场上你们生龙活虎;艺术节上你们载歌载舞，演讲台上你们妙语连珠;晨曦中你们步履匆匆，夜色中你们掩卷夜归

老师想请他们为没游过西湖的同学做个小导游，谈谈西湖的美景，及对西湖美景的切身感受：学生回答、教师导向：三潭印月（出示图片：月西湖之美）、断桥残雪（出示图片：雪西湖之美）（2）还有哪些诗词也是赞誉西湖之美的学生讨论、教师导向：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜（出示图片：雨西湖之美）毕竟西湖六月中，风光不与四时同接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红（出示图片：晴西湖之美）教师评价：西湖是历代文人贤士共同筑建的一个天然大盆景，春夏秋冬、阴晴昏晓、雨雪风霜，不同的情景会给人不同的美感（3）由学生讲述、讨论他最喜欢什么时候的西湖，它具有怎样的美教师小结：西湖展现在我们面前的是秀丽的美、淡雅的美、恬静的美