同时又提供了一个同伴互助的机会（2）、掌握生词live,road并且强调正确的地点表达方式（大小写，地点由小到大）6．listen to the tape and read注意强调学生的语音、语调7．t：do you want to act it out通过表演激发学生学习兴趣对有能力的学生提倡诵读（三）、practicegame: draw a map(练习turn leftturn rightgo straight on ext to )（四）、homework1、熟记生词2、朗读课文2024年四年级上册英语教案范本（篇13）教学目标：1、学习四个名词sunglasses, gloves, umbrella, scarf

）（2）“事实”是什么“所说或所料”又是谁所料的什么用上“果然”有什么作用（事实是鲁肃没向周瑜提借船的事，所料是诸葛让鲁肃不要提此事）问：相符吗（相符）用上“果然”表现事实与诸葛亮所预料完全相符（3）齐读句子体会3、师介绍：鲁肃是东吴的一员大将，他为人忠实、守信，正因为诸葛亮知道鲁肃的为人，所以才料到他不会把此事告诉周瑜用上“果然”一词也表现了诸葛亮——板：知鲁肃人4、到现在，借箭的计划已有条不紊地准备就绪齐读第二段体会五、学习“识天象”1、师：（指小黑板上①④句）诸葛亮曾担保三天管保有十万枝箭，可第一天没有动静，第二天仍不见动静，直到（引读）——2、指名读6-7节，说说诸葛亮为什么选在第三天四更时候出发

3积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验教学准备有关白鹅的音像资料、多媒体课件、字词卡片教学过程第 一 课 时一、激情导入1同学们，你们见过白鹅吗想说些什么吗(播放有关鹅各种神态及活动的录像，展示课文中的白鹅图)2简介作者丰子恺二、检查预习情况，整体感知课文1出示卡片，读生字、新词强调读准“颈、吭、倘、供”的字音和“看守、净角、譬如、窥伺、侍候、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、狂吠、倘若、供养不周”等词语，特别注意翘舌音、多音字的读音2知道什么是“净角”吗(播放“净角”脸谱图像) “角”是多音字，在“角色”中读“jue”，而不是“jiao”自己读两遍(点评：字词是构建语文大厦的基石

马尕西木家庭的故事，正是八一社区多民族交融共生的缩影近年来，该社区以“党建引领+民族团结+基层治理”为抓手，创新“社区+”模式，打造“党群服务中心+民族团结示范点+熟人社区”一体化多功能阵地——八一社区家史馆，让热气腾腾的“小家”故事呈现出蒸蒸日上的“大家”模样在争创全国民族团结进步示范区的道路上，西藏各地市立足地域特色、资源禀赋与工作实际，坚持因地制宜、精准施策，打造特色载体、培育亮点品牌，形成“一地一特色、一域一品牌、全域创示范”的创建格局，推动创建工作从“多点出彩”向“全域提质”转变—— 首府拉萨挖掘驻地军垦历史、邻里共生故事与基层变迁记忆，把厚重的红色历史、温暖的家园记忆转化为可视、可感、可学的鲜活载体，让家国情怀、团结理念浸润人心