课件出示多音字“藏”，指导学生从动、名词上区分其读音(名词读zàng 动词读cáng) 3、探究原因同桌进行口语练习(用课件出示“因为 ，所以 ”的句式，让学生说说红头到牛肚子旅行的原因) 过渡语：对于红头来说，这次旅行纯属意外红头是怎样进行这次意外的旅行的下面我们一起合作朗读课文的8——20小节再读课文，了解旅行过程1、提出合作读书的要求; (1)女同学读红头说的话，男同学读青头说的话，老师读旁白(2)边读边思考：青头是怎样帮助红头的2、全班交流学习收获(1)课件出示多音字，学习多音字，相机指导书写“嚼”，指导理解相关词语(2)指名说说青头是怎样帮助红头的

过中不至，太丘舍去，去后乃去(注意省略的成分)二、合作交流四人小组结合课文注译进行翻译，并派代表向其它小组质疑三、质疑讨论〈1〉友人末到，陈大丘就独自走了你是陈大丘，你会怎么做〈2〉哪些言行表现了陈元方的明白事理和落落大方〈3〉如何看待元方这个“时年七岁”的孩子〈4〉“友人渐，下车引之，元方入门不顾”你认为元方这样做是否失礼，为什么〈5〉假如第二天陈大丘与友人见面，请设想一下，他们俩各自能说些什么第二则《乘船》)一、自主学习：学生朗读课文，正音，辨形俱：一起幸：(古义：幸而、恰巧)、(今义：幸福)尚：还辄：当即可：肯、同意舍：抛弃守：难道所以：……的原因邪：相当于“吗”，表疑问遂：于是，就本所以疑，正为此耳：先前之所以犹豫不决，正是因为考虑到这种情况罢了

易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器”学问便是铸器的工具抛弃了学问便是毁了你自己唯有“笃学”，才能厚积薄发、成才成器、有所作为第二句话，希望你们坚守“爱国情怀”“器大者声必闳，志高者意必远”情怀是远行的抱负，是前行的驱动，是胸怀天下的责任和担当只有胸有大我，才能在奋斗的路上获得源源不断的精神动力，也只有把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，我们的精神才有方向，人生才有价值，生命才有意义有情怀的'人自带光芒个人温饱以外，别无高尚理想，士当引以为耻对每一个中国人来说，爱国是本分，也是职责，是心之所系、情之所归对同学们来说，爱国是立身之本、成才之基面对人生，要硬核，不能太佛系

7、①找到“成熟” 为什么从成熟也能看出机器人很能干呢(生：因为机器人不是乱摘，它知道摘成熟的果子)是呀，机器人可不会摘错，它只会把成熟的果子摘下来②还有吗找到“整齐” 为什么这个词也能看出机器人很能干(因为机器人把果子装得很整齐，比我们人装得还好)哇，装得这么整整齐齐，比我们人还装得好呢，真是太能干了请你来读一读③还有没有找到“指定” 运到指定的地方什么意思(就是果农规定它们运到哪，它们就会运到哪)这些机器人可真是又乖巧又能干啊8、刚才同学们找得很好，找到这么多地方都能看出机器人很能干同样请同学们在这些词语下面做上喜欢的读书符号9、找得好，是不是也能读好呢谁能用朗读体现出机器人的能干(指名生读——齐读)(评价：这个机器人装果子装得可真整齐啊