【教学准备】教师：本课的生字、词语卡片、课件学生：预习课文：1、读课文三遍，包括课后生字2、勾出文中带有生字的词语3、给田字格中的生字注音4、给生字组词，至少两个，鼓励找四字词语教学课时：1课时【教学过程】一、情景导入1、师：今天老师带你们去一个地方旅游，这个地方叫鹳雀楼，看，我们到了播放鹳雀楼的录像2、看课文中的图，说说景象如何3、著名诗人王之涣来到这里看到了这样的景色，留下了传送千古的名诗——《登鹳雀楼》，今天我们就一起来学习这首诗吧生读题，学习题目中的三个汉字，只要求认二、读熟古诗，认识汉字1、师：王之涣笔下的黄鹤楼是什么样子的呢先听老师读一读，一边听一边划出停顿来2、师：你能在拼音娃娃的帮助下，自由朗读古诗，读准字音、读通句子吗

(2)关于"漫山遍野"：课本上有没有插图能说明什么叫"漫山遍野"呢读这几句，联系插图或投影，引导学生既体会"漫山遍野"的意思，又想象"……好像是铺展着巨幅地毯上的宝石"一句的具体画面读出赞美的语气人教版四年级上册语文经典教案（精选篇3）《蟋蟀的住宅》【学习目标】1、认识“蔽、搜”等7个生字会写“掘、抛、倾”等13个字能正确读写“随遇而安、慎重、骤雨”等词语2、学生通过自读自悟，理解课文，养成对劳动，对生活的热爱3、 正确、流利、有感情地朗读课文【教学重、难点】学生通过自读自悟，理解课文，养成对劳动，对生活的热爱【教学时数】2课时【课前准备】1、课前发动学生利用各6种途径搜集有关蟋蚌生活习性，特点等图片文字资料

师：谁再来列另一个加法算式生（2）：9+1=10师：为什么这样列式呢你能看着图告诉我这个算式表示什么意思吗生（2）：左边有9个苹果，右边有1个苹果，合起来就是10个苹果师：谁来列一个减法算式生（3）10-1=9师：为什么这样列式呢你能看着图告诉我这个算式表示什么意思吗生（3）：一共有10个苹果，去掉1个苹果，还剩下9个苹果师：谁再来列一个减法算式生（4）10-9=1师：为什么这样列式呢你能看着图告诉我这个算式表示什么意思吗生（3）：一共有10个苹果，去掉9个苹果，还剩下1个苹果师：为了你们能更准确的计算10的加减法，我们还可以通过找好朋友的方法来计算我们一起来算一算吧（师指表格，学生算）（四）应用拓展，寓学于嬉1．口算师：你们会了吗

她表示，领取数字人民币工资在操作上没有难度，只需要下载一个数字人民币App“领到工资后可以免手续费将数字人民币提现到银行卡，和往常一样，钱可以直接消费，也可以在支付宝、微信上花”来自苏州某事业单位的受访者向中新财经表示在许多人看来，随着应用场景不断拓展，以数字人民币发放的工资使用起来也更加便捷如，在江苏扬州，居民可以用数字人民币钱包里的钱直接缴纳孩子在校的伙食费苏州部分燃气和水电缴费也可以实现数字人民币代扣代缴；多个大型公共停车场实现数字人民币支付；苏州久光百货等多家大型商业综合体开展数字人民币结算业务另外，随着各地大力推进数字人民币应用，使用数字人民币消费能“薅到的羊毛”也越来越多来自北京的雨朝（化名）对中新财经表示，此前她在银行开通个人数字人民币钱包时领取到了银行发放的20元消费红包