活动一：知识问答拓眼界1在日常家务劳动中，有哪些注意事项学生：炒四季豆和豇豆的一定要炒熟透，否则会中毒学生：不能吃青的番茄和发了芽土豆学生：洗衣服的时候要把深色的衣服和浅色的衣服分开来洗2你还知道生活中哪些小常识3学生交流班主任：大家说的都非常对，非常好，看来大家在生活中都做得很多，而且做得很不错接下来请大家看一组图片，说说你都看到了什么活动二：图片展示引共鸣1看ppt，让学生说说你都看到了什么2学生交流3说说你还会做哪些家务班主任：瞧，我们的同学多么会观察，还会做这些家务，真是不简单啊你们都是好样的，现在请我们的小厨师来展示一下他们精湛的厨艺活动三：动手实践提能力1穿针钉扣我拿手班主任：向__一样的学生还有很多

本节课我围绕学生的自主阅读活动进行，学生通过自己朗读，讨论探究，多元解读，完成了师生与文本的对话，培养了学生学的能力和阅读习惯在调动学生主动参与时，我时刻注意教师引导的方式，有预设的问题，也有应变的问题，这一点基本达到了预期目的不过，指导的语言有待锤炼，技巧有待提高第二课时高二年级语文教案（精选篇4）教学目标：1了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，进而提高鉴赏古典诗歌的能力2了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点，提高对古典诗歌的理解力和领悟力3能运用本课所学知识及获得的能力分析诗歌同类现象教学重难点分析：重点：中国古典诗歌语言暗示性的特点难点：全文表面是分析古诗中“木叶”的艺术特征而实质是谈诗歌语言的特点

He is old4播放课本插图，两人一组选择图片讨论Step3 ConsolidationGroup work:小组讨论任课老师1准备好一张你喜欢的老师的画像，并向你的组员介绍2让学生表演，以检查学生对本课句型的掌握情况，对做得好的学生予以表扬Step4 HomeworkUnit 1 What’s he like第3课时教学设计一教学内容Part B let’s try let’s talk二教学目标1继续学习“Who’s…He/she is…What’s he/she like” He/She is … Is he/she…Yes,he/she isNo, he/she isn’t”等询问某人是谁，怎么样的相关交际用语

火气足蒸饭时，锅盖上会有水液，火气衰微弱反而水汽不能蒸腾，锅盖上就干燥了舌苔是白色的，舌质很淡，阳虚是淡老舌，血虚是淡嫩舌三、如何治疗阳虚 1心阳暴脱偏于亡阳证候：汗出肢冷，面色浮红，脉虚数或浮大无根治则：敛汗、潜阳，扶正固脱主方：参附龙牡汤加味方药：炙党参(或红参)、附片、炙黄芪、煅龙骨、煅牡蛎、山萸肉、肉桂喘急不能卧者加黑锡丹、蛤蚧粉，以益元补肾，摄纳肾气若兼见心气贯脉不匀，脉见结代者重用炙甘草、桂枝、麦冬、苦参等2心阳暴脱证候：口腔溃疡，自汗，畏寒肢冷，肢体倦怠，舌淡苔白，脉沉迟无力治则：益气健脾，温中散寒固表主方：芪附汤加味方药：炙黄芪、熟附片、西洋参、麦冬、五味子、山萸肉若 见阴伤，证见舌质偏红，脉细数无力加玉竹、天冬、太子参以养阴生津