(1)创设问题情境布置一个情境：桌子上放着香蕉，桌子下放着苹果(2)引导幼儿观察教师：桌子上有些什么桌下有些什么请幼儿说说香蕉、苹果都放在桌子的什么地方3、学习认识分上、下方位教师出示教具，并提问：这幢楼房有几层教师找开第二层的窗户，露出小动物，并提问：这是谁的家呢小猴家搬来了新的邻居，你们猜猜住在小猴上面的是谁住在它下面的又会是谁教师分别打开上、下窗户，请幼儿用完整描述"__住在小猴上面"、"__住在小猴下面4、进一步区分上、下方位(1)出示多个玩具，请幼儿按老师的指示放在桌子的上面或下面(2)让幼儿自己放，放完后告诉大家：我把什么东西放在桌子的什么地方5、指导幼儿完成操作单页37、386、结束活动，找找说说生活中的上下

交警、交通、公路部门现场发牌、办证，办理附加费等手续；工商、税务等业务部门实行封闭式管理，“一个窗口”对外办公，方便客户，提高效率银行现场办理存取款、汇兑业务并积极提供资金，为经销商解决资金困难，为客户办理汽车消费按揭手续；保险公司现场办理保险手续在汽车大市场的建设过程中，得到了各级领导、有关部门及社会各届的大力支持借此机会，我再次表示衷心的感谢，并恳请各级领导、有关部门、社会各届一如既往地给予关心、支持和帮助我们相信，有着各汽车生产、销售厂家的一流品牌，一流信誉，一流服务；有着我们的规范管理，优质服务，勤奋工作，菏泽交通汽车大市场一定能够茁壮成长，蓬勃发展起来让我们携起手来，团结拼搏，共同奋进，为繁荣我市汽车销售服务业，促进我市经济发展，做出新的贡献

⑷当掌握了语言的钥匙之后，她急于运用，历尽艰辛，总是感到“无比美妙”因为她能在“莎士比亚的十四行诗中，进行无限美妙的想像”对“爱”的困惑，反复追问，得不到满意的回答，仍执著痴想，“我静静地在那里坐了许久，……在脑海中用新的观念来寻求‘爱’的解释”直至“明白了其中的道理”小结：海伦是一个好学、聪明、坚毅而情感丰富的女孩可以说，她虽是一位盲人，但她的心灵比常人敏感而丰富，她在心灵深处大睁着一双好奇的眼睛5、文中有一句话指出了莎莉文老师对我的人生影响，请找出这句话并理解“再塑生命”这一标题深刻的含义明确：她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人──莎莉文老师由此我们可以理解为什么文章的标题为《再塑生命》，它的深刻的含义是：“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思

三、研读重点 第2节 1、兵马俑规模是怎样的宏大，课文又是怎样描写的呢轻声读课文，划出你认为最能表现规模宏大的句子2、交流，出示有关的句子3、与“兵马俑规模宏大已发掘的三个佣坑总面积极大，坑内兵马俑的数量众多在三个佣坑中，一号坑面积，坑里的兵马俑数量也最多”比较，体会作者正是通过一系列的数字表现了兵马俑规模的宏大，使叙述更具有说服力4、小组读，齐读，师生合作读等各种形式的朗读进一步体会数字的作用5、用上这些数字介绍兵马俑的规模(个别练习，指名说)师：注意“近7000个”，即不到7000个，因为迄今为止，秦陵兵马俑尚未完全发掘，这是人们的估计，可见作者用词非常准确6、引读：现在，一号坑上面已盖起了一座巨大的拱形大厅