咱们通过读读书、画一画，把你们的生长过程记录下来吧：1、同学自由读书，勾画有关笋芽生长的词句反复练读2、试着画出笋芽生长为竹子的过程，同位交流“笋芽生长录”：全班评画，老师板画指导朗读有关句子四、朗读感悟，体会笋芽的成因1、小笋芽们，现在你们终于长成了一株株健壮的竹子，你们可以自豪地说：俺长大啦再读读课文，你们还有什么想说的话2、指导朗读春雨、雷公公呼唤的句子以及妈妈关爱、太阳公公温暖的句子：引导同学找出描写美好春光的句子，指导朗读3、分角色有感情练读课文，补充“笋芽生长录” 的画：展示读书，老师板画五、总结全文笋芽儿们，在温柔的春雨姑娘滋润，雷公公的呼唤，妈妈的关爱，太阳公公的温暖下，你们自豪地长大了

④建议应充分利用树形图对问题进行分析，这样比较直观，便于理解⑤学生在开始做排列应用题的作业时，应要求他们写出解法的简要说明，而不能只列出算式、得出答数，这样有利于学生得更加扎实随着学生解题熟练程度的提高，可以逐步降低这种要求教学设计示例排列教学目标(1)正确理解排列的意义能利用树形图写出简单问题的所有排列;(2)了解排列和排列数的意义，能根据具体的问题，写出符合要求的排列;(3)会分析与数字有关的排列问题，培养学生的抽象能力和逻辑思维能力;教学重点难点重点是排列的定义、排列数并运用这个公式去解决有关排列数的应用问题难点是解有关排列的应用题教学过程设计一、 复习引入上节课我们学习了两个基本原理，请大家完成以下两题的练习(用投影仪出示):1

当事人向人民法院请求保护民事权利的`诉讼时效期间为三年法律另有规定的，依照其规定诉讼时效期间自权利人知道或者应当知道权利受到损害以及义务人之日起计算法律另有规定的，依照其规定【法律依据】 《民法总则》第一百八十八条，向人民法院请求保护民事利的诉讼时效期间为三年法律有规定的，依其规定诉讼时效间自权利人知或者应当知道权利受到损害以及务人之日起计算法律另有规定的，依照其规定但是权利受到损害之日起超过二十的，人民法院不予保护;特殊情况的，人民法院可以据权利人的申请决定延长《民法典》第一百十八条，向人民法院请求保护民事权利的诉讼效期间三年法律另有规定，依其定诉讼时期间自权利人知道或者应知道权利受到损以及义务之日起计算

许多废塑料还可以还原为再生塑料，循环再生的次数可达十次三只废餐盒就可以做一把学生用的尺子，20个废餐盒可以造出一个漂亮的文具笔筒3、废玻璃经过我们的回收、再造，不仅可节约自然资源，还减少大约32%的能源消耗，减少20%的空气污染和50%的水污染可见，进行垃圾分类可以把一些垃圾变成宝，变成资源只有学会垃圾分类，养成习惯，我们的生活环境和生活质量才会更加美好我们的行动口号是：资源回收，清洁校园，保护环境，和谐发展同学们，垃圾分类，造福人类，节能减排，全民行动，让我们行动起来吧参与垃圾分类国旗下讲话稿（篇3）尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好垃圾是我们每天在生活中都会产生的，大家对自己每天产生的垃圾有过了解吗