这些成绩充分证明了中人在正确思路和理念的指导下，已探索出了一条适合我们学校校情的宽广大道在各级各类竞赛中，更是捷报频传在江苏省物理、化学竞赛中，我校李乃庆、林江、陈洁、沈峰、刘德立、刘兆贤同学分获一、二、三等奖，在兴中杯高中生作文大赛中，我校郑淑娟、刘凤婷等五名同学获得省三等奖，在响水县中小学生英语口语大赛中，我校的两个节目分获一、二等奖，特别是我校《时装秀》节目征服了所有评委和观众，被评为全场分，获得了一等奖，在历次县五小科技活动中，我校均获得多项一等奖和优秀组织奖，这些成绩的取得是同学们实力的展示，也是老师们辛勤劳动的结果面对这些成绩，作为中人，我们无比自豪，作为中人，我们更应该充满自信同学们，中学阶段是人生求学的黄金时期，快乐学习、勤奋钻研至关重要

3、对植物人褥疮的预防与处置 再次，植物人患者还需要尽量的做到预防褥疮的出现和处置家人每日应给植物人患者交替采用仰卧位、侧卧位翻身，间隔时间部超过2小时，翻身动作要轻柔，不可拖拽避免摩擦皮肤及外伤，每次翻身时用手轻轻叩打臀部及背部4、预防植物人关节痉挛和肌肉萎缩 植物人的护理工作，最重要的还是需要患者预防日关节痉挛和肌肉萎缩每天定时扶植物人患者起床，坐于床上或被动地固定在起立平台上，使之站立40~60分钟，这样既可锻炼病人的颈部肌肉，腰肌和下肢力量，预防肌肉萎缩二、植物人要做什么检查 1一般体格检查2神经系统体检 有助于判断小脑幕上病变，小脑幕下病变或代谢性疾病，周期性Cheyne-Stokes呼吸见于双侧大脑半球疾病或间脑病变，不规则的呼吸型式（延长的或共济失调性吸气）则见于桥脑下部或延髓上部的病变，过度换气通常反映代谢性或肺部疾病，但有时候也反映桥脑上部或中脑的损害

(板书：可能 不可能 一定)三、巩固拓展1完成教材第45页“做一做”出示：两个盒子，一号盒子放的全部是红棋子，二号盒子放的有红棋子和绿棋子引导学生先说一说，哪个盒子里一定能摸出红棋子哪个盒子里可能会摸出绿棋子哪个盒子里不可能摸出绿棋子等问题让学生在小组内组织摸一摸活动，并验证，再集体汇报2完成教材第47页“练习十一”第1题让学生说一说，并说明理由3完成教材第47页“练习十一”第2题先让学生自主连一连，教师发彩色球让学生验证摸一摸，再说一说为什么这么连4说一说：教师引导学生用“一定”“可能”“不可能”等词语说说自己生活中一些事件发生的可能性四、课堂小结师：这节课你们学了什么知识有什么收获引导归纳：1

2、运用刚才我们找到的这些方法来理解这首古诗(师巡查发现问题及时指导) 3、集体交流白天去田里耕地除草，晚上回来把收割的麻搓成线，初夏，农村的青年男女各忙各的，谁也没有闲着小孩子们不懂得怎样种田，但也在桑阴下学着种瓜4、理解了诗的意思，让我们再来读一读这首诗四、三读古诗，体会诗中的情感1、指名读第一句，齐读，边读边想一想，人们在田里干活，都做了些什么边做活人们还边说了些什么2、想象长着农作物的田地，带着愉悦的感受读这一句3、指名读，齐读4、指名读第二句，你在第二句诗中看到了什么样的画面用自己的话描述一下5、你用什么样的词语来形容这些孩子6、用赞扬和喜欢的语气来读这一句五、回归整体1、学习了古诗我们对诗的意思都了解了，你觉得初夏的农村给了你什么印象