研究表明，别有30%至40%的口腔溃疡患者，同时患有消化道疾病，其中1/4左右是消化道溃疡2、激素相关某些女性口腔溃疡复发与经期有关，这与内分泌导致的雌激素下降有关这种性质的口腔溃疡具有难以彻底治愈的特点，此外，还常常伴有口干、心烦、易怒和大便干结等症状3、精神因素部分朋友由于生活工作压力较大，精神持续处于紧绷状态，加上情绪波动较大，睡眠不规律等，导致副迷走神经紊乱，也常常容易出现口腔溃疡4、遗传因素研究发现，父母双方均有此病，那么十个子女中约有8到9个是本病患者如果父母中一方患有此病，那么大约一半的孩子也就是5-6个孩子会遗传到这一疾病5、元素缺乏铁元素，锌元素或者叶酸、维生素B和维生素C等缺乏很容易导致口腔溃疡复发

而健康女性的白带是一种无气味，微酸性的粘稠物，能够很好的滋润yd、帮助排泄废物、抑制病原菌生长，这属于健康和谐的生理的特征4体温升高在排卵期这段时间内，女性的体温会比以往有所升高，但由于体温受到外界的影响比较大，故这个方法如果不依靠温度计，不对体温进行长期测量，一般是无法察觉的5肛门坠胀或一侧下腹痛成熟的卵子从卵巢表面排出要冲破包裹卵子表面的一层薄膜的滤泡，滤泡内的少量液体就会流入盆腔的最低部位，女性会感到肛门有轻度下坠感，同时也有一侧下腹轻痛6精力旺盛精力旺盛也是我们在日常生活中经常会遇到的一种情况，这也是遗传自人类的自然本能，为了能够成功地吸引异性，排卵期的女性会变得神采奕奕，爱表现自己7

在北京，还能看到壮观的升旗仪式师：看到这么美好的画面，有什么想要告诉小朋友或老师的吗(北京真美我好想现在就去看看)师：有一个生活在大山的小朋友，他名叫王宝柱，听了妈妈给他介绍的北京，也和你们一样想去看看他是这样说的(齐读课题)想(xiǎng)注意“想”是后鼻音，再读一次课题，交流识记“想”字(齐读课题)【设计意图：让学生观看北京风景图片，激发了学生的学习兴趣，拉近了学生与文本的距离，也很自然地引出了课题齐读课题后，识记生字“想”，分散了识字压力】二、初读课文，认识生字：(17分钟)1、请同学们轻轻地打开书102页，借助拼音宝宝自己读读课文然后把生字宝宝在文中圈出来好了，开始2、检查一下和老师圈的一样吗

巩固生字，会写“棉、杉、桂、壮、化”5个字，会写“木棉、水杉、化石、金桂”4个词语2熟练朗读课文并背诵下来3通过读文、看图，了解木棉、桦树等树木的特点，感受大自然树木种类的丰富教学重点：巩固所学生字，初步了解树木特点教学难点：背诵儿歌，正确书写“壮、化、棉、杉、桂”5个生字教学过程：一、朗读儿歌，复习词语梧桐、枫树、松、柏、枫叶、松子木棉、白桦、银杏、水杉、金桂二、多种方法识记生字(一)学习“装、疆”1朗读儿歌，注意结尾的字的发音结尾的字在发音上有什么规律它们都是后鼻音(“石”除外)，是儿歌中的韵脚，朗读时注意读准字音，大家齐读这首儿歌2运用字理学习“装”和“疆”“装、疆”是我们要认识的生字，谁来读一读