吃自我的饭，流自我的汗，自我的事情自我干，广大群众是食品的最终消费者，是优质食品的受益者，也是劣质食品的受害者人人都是消费者，个个不是局外人，从这个好处上说，维护身体健康也要靠我们自我君不见，窈窕女子，在满是塑料袋，剩饭菜的垃圾上吃烧烤;三五大汉，裸背街头，狂吃大排档;西装革履轿车下来，背街小巷，寻吃牛肉汤猪头肉等特色美味此时他们都全然不顾肮脏的环境、脏污的碗筷，反复使用过的洗碗水、裸放的，长时期间存放的菜肴，和摊主滴到锅里的汗，闲时抠脚丫的手，消费者已成为不法经营者的利益共同体和同盟，还谈何食品安全，何谈自我保护我们要摒弃贪便宜、图方便、随大流等不合理的消费习惯，培养进名店、购名品、看日期、查包装的科学消费习惯;要留意识别优劣食品的知识，不断提高鉴别水平和自我保护潜力;还要放下老好人思想，增强维权意识，用心为有关部门带给线索，并主动协助监管部门的工作

2、引导幼儿熟练地运用电脑进行数学操作活动，激发幼儿的学习兴趣重点难点：引导幼儿从不同特征、范围进行分类材料创设：多媒体课件一套、多媒体学件人手一份活动流程：引导发现幼儿探索经验交流幼儿进一步探索活动过程：一、集体活动：1、师：在森林里，狮子大王为小动物们造了三幢小洋房小动物们知道了都想搬进去住我们来看一下都有哪些小动物（幼儿讲述）2、师：只有三间房，这么多动物要住，怎么分才能使小动物们满意呢狮子大王为难了，请小朋友帮忙分一下请你讲一下这样分的理由3、幼儿讨论方法，教师在电脑上演示4、师总结：我们可以按照小动物的颜色、活动的范围：水中的、陆地的、空中的、或者其它特征来分二、分散活动：（二次分类）1、师：小动物们住在一起后，觉得不舒服

(板书：只有一个拱形的大桥洞)（2）、一般的桥只有一个大桥洞，没有两边的小桥洞，而大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞（板书：各有两个拱形的小桥洞）3、理解“创举”：师：为什么说“这种设计，在建桥史上是一个创举”生：以前的桥从来都没有设计过桥身上加小桥洞，赵州桥却有了，并能减轻冲击力，节省石料教师见机激发学生的自豪感4、有感情的朗读第二自然段（二）学习第二自然段1、这一段是写赵州桥的什么呀课文中的一句话告诉了我们，谁能找出来第一句话告诉了我们，这段是写赵州桥的美观2、第一句话好在哪里既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚固，又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观起到了承上启下的作用，这是一个过渡句

2、他的学生们对他的认识和理解是逐步加深的，这其中对他的情感也发生过一些转变，你能从文中找到“我”评价怀特森先生的句子吗3、学生默读全文，找句子，之后交流(1)我心中暗想，这回我遇到一位博学的老师了——直接评价，表达了对老师的满意和喜爱;(2)这种老师算什么老师——间接评价，言外之意是他不配做老师，更不是一个好老师，表达了对老师的不满(3)我正视着他的眼睛，告诉他：“不，你错了”——间接评价，表达对老师的崇拜和敬佩4、怀特森先生做了什么，让“我们”那么气恼后来怎么又由衷地对他产生了敬佩之情呢要解开心中的迷团，就需要我们去认真地读书，细细地琢磨二、深入学习，理解怀特森先生的做法1、假如你就是怀特森先生班中的一员，他的哪些做法让你觉得“这种老师算什么老师