(1)(2)3、教学例3(1)师：刚才我们学习了，第一行有2个圆片，第二行有3个2，那么第二行是第一行的3倍(2)师：如果只告诉我们第一行有2个圆片，第二行是第一行的4倍，那么第二行有几个2同学们会摆吗下面，同学们自己动手摆摆看(3)小组讨论：要求第二行有几个圆片，应怎样列式计算为什么(4)教师引导学生小结：要求一个数的几倍是多少，也就是求几个几是多少，用乘法计算三、拓展延伸，巩固深化1、课本第76页：“做一做”练习先让让学生弄清题意，再让学生独立地操作学具，加深对知识的理解，最后列式计算2、课本第78页第1题学生练习时，多举一些实例，结合操作学具，让学生明白求一个数的几倍是多少用乘法计算的道理

即使得到治疗以后，仍有可能留下偏瘫等后遗症据数据显示，在我国，脑出血的发病率为每（60-80）/10万，意味着每年每10万人中，就有60-80人发病，占据全部脑卒中的20-30％虽然脑溢血来势凶猛，但并非无法预防由于脑溢血的发病非常突然，但在患病初期就会有一些异常症状，只是大多数时候被大家忽视了特别是在脑溢血高危人群中，如果有以下7个信号一定要引起警惕第一，突然眩晕大部分脑溢血患者在发病前都会有头晕的现象，这种头晕是无缘无故突然发生的，严重者会站立不稳甚至晕倒第二，突然剧烈头痛严重的头痛并且无明显诱因，一般是从头顶开始往下胀痛有些病人开始只是轻微的头痛，最后发展为疼痛剧烈，并且会有恶心和呕吐的现象

这才是一节较成功的课经过教学之后我作出以下反思:学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动幼儿园数学公开课教案（篇2）活动目标：引发幼儿学习单数双数的兴趣培养幼儿边操作边讲述的习惯发展幼儿的观察力、空间想象能力活动准备：课件PPT，单数，双数磁性字卡，红包，1元硬币一个，1元纸币一张，1到6数字磁性卡片，黑板活动过程：一，师幼问好二，话题引入教师出示红包教师：这是什么（红包）是的，红包，过年的时候长辈们都会给我们小朋友一些压岁钱，有了这些压岁钱，就可以买自己想要的东西了，你想要买什么呢幼儿：__教师：嗯，有想买__那我们上哪儿去买这些东西啊幼儿：教师：是的，那小朋友有没有听说过两元超市啊

【例3】下列语句：①数轴上的点只能表示整数;②数轴是一条直线;③数轴上的一个点只能表示一个数;④数轴上找不到既不表示正数,又不表示负数的点;⑤数轴上的点所表示的数都是有理数正确的说法有( )A1个B2个C3个D4个【例4】在数轴上表示-2和1,并根据数轴指出所有大于-2而小于1的整数【例5】数轴上表示整数的点称为整点,某数轴的单位长度是1cm,若在这个数轴上随意画出一条长为20__cm的线段AB,则线段AB盖住的整点有( )A1998个或1999个B1999个或20__个C20__个或20__个D20__个或20__个(四)总结反思,拓展升华数轴是非常重要的工具,它使数和直线上的点建立了一一对应的关系