(2)学生自由发言填词，教师点拨指导在课件上完成填空，依次填上：热情激情盛情尽情深情(3)交流小结：热情迎接 激情相见 盛情款待 尽情联欢 深情话别(板书：热情迎接 盛情款待 深情话别)5我们按照老舍先生访问草原的顺序，来一步一步地感受草原人的深情(1)热情迎接：①你从哪些语句感受到这份热情“像被一阵风吹来似的”——来得真快，表现了草原人民迎接远方的客人的急切心情“像一条彩虹向我们飞过来”，为什么用“彩虹”来比喻——不仅是因为穿着各色的衣服，更重要的还是比喻一种热情“立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着……”想象当时车和马相遇的情景，如果你在场，会有什么感受②草原人民扑面而来的热情令人感动，你能否读出草原人民的热情

再如，这节课是学生第一次利用曲线方程研究曲线性质，为了解决这一难点，在课前设计中改变了教材原有研究顺序，让学生从观察一个具体椭圆图形入手，从观察到对称性这一宏观特征开始研究，符合学生的认知特点，调动了学生主动参与教学的积极性，使他们进行自主探究与合作交流，亲身体验几何性质的形成与论证过程，变静态教学为动态教学在研究范围这一性质时，课前设计中，只要学生能根据不等式知识解出就可以了，但学生采用了多种方法研究，这时教师没有打断他的思路，而是引导帮助他研究，鼓励学生创新，从而也实现了以学生为主，为学生服务在离心率这一性质的教学中，充分利用多媒体手段，以轻松愉悦的动画演示，化解了知识的难点但也有不足的地方：在对具体例子 的观察分析中，设计的问题过于具体，可能束缚了学生的思维，还没有放开

幽门螺旋杆菌根据有关资料显示他是一种生长发育比较挑剔的病原微生物常寄居于消化器官里面，而胃就是他最佳选择胃主要就是储存和消化食物，在这里幽门螺杆菌能吸收更多的营养成分，大量生长繁殖，破坏胃壁细胞容易引起的导致胃部多种疾病如慢性胃炎、胃溃疡、十二指肠溃疡及胃糜烂等多种疾病感染幽门螺杆菌后如果出现以下这2个症状，坚持这样做，助你保护胃粘膜1、腹痛腹痛在这里所指的是幽门螺杆菌长时间在胃内大量生长繁殖腐蚀周围胃壁细胞形成炎症介质炎症介质刺激胃壁细胞及其胃壁周围神经而引起的免疫性疼痛引起腹痛原因长期食用辛辣刺激饮食如烧烤、酗酒、抽烟等病因早期腹痛常见胃炎，一般腹痛不明显中期如果是进餐后，腹痛，呈烧着样(火烧样)疼痛，较常见于胃溃疡

约2-3分钟)小组交流：收集组内的各种意见、条理各种意见、组织语言并征求同组成员的意见2全班交流老师：为什么以天马作为中国旅游的图形标志学生1：因为天马神形兼备具有浓郁的中国特色，民族特点学生2：天马出土后震惊全国，轰动世界，说明它非常珍贵，足以代表我们的国家去吸引各国游客学生3：我不太同意你的观点，我国还有不少震惊全国、轰动世界的艺术珍品，比如说兵马俑仅仅凭这一点不足以让天马入选中国旅游的图形标记学生4：“天马昂首扬尾，四蹄腾空，自由奔放，动作协调，既使人感到力量，又激发人们的想象”大家读这一段文字就会发现，天马的造型充满了一种向上的力量，有一种催人奋进的感觉，而这种力量不正是我们中华民族所具备、所需要的吗