③在华南虎面前，“我”为什么会感到“羞愧”讨论明确：“我”作为庸俗大众中的一员，来“观赏”老虎在“不羁的灵魂”面前，感到了自己人格的卑微、心灵的堕落④为什么“我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛 ”讨论明确：这是在表现华南虎对自由的火一般的渴望，歌颂华南虎在逆境中爆发的充满野性的炽热生命力第二课时一、复习旧课引出新课二、提供背景，主旨探讨这首诗有没有什么更深的含义呢——提供背景，主旨探讨1提供背景：这首诗作于1973年6月，正是“十年动乱”期间诗人牛汉正在湖北咸宁文化部干校劳动改造(“_”中，被关入“牛棚”，从事强制性劳动)一次，他去桂林，在动物园里见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老虎这只老虎的形象强烈地触动了诗人的情思，回到干校后，他就写下了这首《华南虎》(表现自己独立的人格和对自由的追求)

还有一部分比较全面认为“宇宙有已知的中心也有一致的边疆”根据“80亿光年是我们已知的宇宙中心”和“地球的表面就是宇宙地汪洋之滨”小结：所谓边疆中心都是对宇宙探索已知范围之内，未来还要我们这一代继续探索，那么中心边疆也会随之变化5、问题四：分析文章某段落在文章中所起的作用及语言特色这样的段落虽然并没有体现怀疑和想象的精神，但它们为怀疑和想象提供了一种知识的背景，或是怀疑和想象的结果同时运用准确而生动形象的语言使得科学知识离我们不再遥远6、问题五：统观全文，我们为什么要探索宇宙的奥秘继续开拓是职责，未来取决于对这个宇宙的了解程度，寻找我们更为美好的家园未来(板书)让学生齐读最后一段，体会抒情和议论的语言，并和解说词的特点联系起来，采用这样的语言方式会更贴近关注的心理，引起共鸣

六年级语文上册教案【篇4】教学内容：《义务教育课程标准实验教科书鄂教版语文》六年级下册第11课《奇妙的田螺》教学目标：1、理解课文内容，紧扣“奇妙”，了解田螺的外形、生活习性和生理特征2、体会说明的顺序和生动活泼的语言3、培养观察和探索自然奥秘的兴趣与习惯教学重难点：1、体会说明的顺序和通俗易懂的语言2、激励当代少年观察和探索自然奥秘的兴趣与习惯教学用具：多媒体课件教学过程：一、导入：【设计理念】课文的内容非常贴近儿童的生活，真实亲切写的就是他们身边的人，身边的事展示儿童的内心世界，富有儿童情趣，容易引起学生的共鸣，在教学中，引导学生联系生活实际去体验，去体会，从而在主动积极的情感活动中加深理解》同学们，你见到过田螺吗

这不是简单的搬迁，是两地优势互补的深度握手”深耕PI材料的住井科技(深圳)有限公司将生产基地落户龙南后，公司总经理尹勇如是说产业腾飞既靠精准布局，更靠硬核服务为推动新能源新材料产业集群化、高质量发展，江西龙南出台系列务实举措，服务企业发展从租赁园区标准厂房到选址购地建厂，诺威新能源涉及土地、水电、环评等手续刘鑫华回忆道，“政府各部门全程帮扶代办、跟踪落实，帮我们解决各类难题，我们非常感激” 江西龙南官方提出，该市今年将推进产业链式集群发展，电子信息产业链聚焦终端产品、核心部件等重点环节延链补链；新材料产业链围绕固态锂电池、稀土功能材料等领域前瞻布局；制造产业链瞄准电子专用设备、稀土永磁电机、锂电制造设备等细分领域持续发力