主要是学习“8”和“9”的加减法，同时，结合学生一些日常的活动，将解决问题的思想也渗透在计算的学习中教材从学生熟悉的事例出发，创设问题情境，使学生体会到学习加减法计算的需要，从而产生学习加减法计算的动机和兴趣二 学生分析在本节课之前，学生已经认识了0-10并掌握了7以内的加减法，已具备了解决一些简单实际问题的能力而且这个班的学生大部分上过学前班，数的组成也基本上知道;大部分的学生会看图说算式所以这节课的重点是培养学生提出相关的减法问题的能力，组织学生交流加减法算式，体会加减法之间的关系三 学习目标1知识与技能(1)会正确计算“8”和“9”的加减法(2)能根据提供的信息，列出不同的算式2过程与方法(1)培养学生根据不同的情境提出数学问题的意识和能力

对各位来宾、各位朋友的光临表示热烈的欢迎，并致以诚挚的新春祝福____公司是我市引进的规模较大的外资企业，由该公司投资改造修缮的'__大酒店，历时3个月的冬季紧张施工，今天，以其崭新的面貌、雄浑的气魄、独特的风格展现在全市人民面前__酒店的开业将有力提升__地区乃至全市餐饮服务行业的档次和水平，标志着又一实力雄厚的外资企业正式落户__以公司董事长__先生为代表的爱国侨胞，不远万里从奥地利回到祖国，来到玉龙故乡阜新投资兴业，体现了浓浓的故乡情谊，成为了爱国华侨支持我市经济转型、推进外向型经济发展的成功典范该公司将以__酒店为起点，已经或正在实施物流配送、商贸流通等项目，这对于完善我市对外服务功能必将发挥重要的、积极的作用

证明：如图，连接OA，OB，则OA=OB，在Rt△OAM和Rt△OBM中，∴Rt△OAM≌Rt△OBM，∴AM=BM，∴点A和点B关于CD对称，∵⊙O关于直径CD对称，∴当圆沿着直线CD对折时，点A与点B重合，︵AC与︵BC重合，︵AD与︵BD重合∴︵AC=︵BC，︵AD=︵BD进一步，我们还可以得到结论：平分弦(不是直径)的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧(本题的证明作为课后练习)例1 有一石拱桥的桥拱是圆弧形，如图所示，正常水位下水面宽AB=60 m，水面到拱顶距离CD=18 m，当洪水泛滥时，水面宽MN=32 m时是否需要采取紧急措施请说明理由分析：要求当洪水到来时，水面宽MN=32 m是否需要采取紧急措施，只要求出DE的长，因此只要求半径R，然后运用几何代数解求R

中新网广州6月2日电 (记者 张璐)6月2日，2026年广东省端午及暑期假日促消费新闻发布会在广州举行记者从会上获悉，今年6月至7月，广东省将举办超200项龙舟活动、超500场竞技比赛，预计近10万名爱好者挥桨竞渡；届时将发布龙舟赛事地图，赛事遍布广东省21个地市江河湖塘、城乡街巷--> 广东省文化和旅游厅副厅长赵红表示，今年端午与暑期接续相连，广东将举行“请到广东过端午”“暑假当然来广东”两大文旅主题活动6月中旬，广东省文化和旅游厅将在佛山市举办龙舟竞渡2026“请到广东过端午”主会场活动，实现全省多地同步鸣锣、同步开赛会上宣布，汇聚全球超百支队伍参与竞渡的广州国际龙舟邀请赛，将于6月20日举行，并与佛山主会场协同发力