2看来，每个人都有自己喜欢的东西和事儿，有一位作家，他小时候也喜欢一样东西──硬皮笔记本而且，他的笔记本还有一段感人的故事呢今天，我们就一起来读读吧二、初读感知，理清脉络1学生选择自己喜欢的方式自由读课文，要求：读准 字音，读通句子2小组内阅读课文，交流生字的字音和词语的理解3班内交流字音和词语的理解4各小组委派一名组员开火车读课文，教师纠正字音5感知提问：这篇课文围绕着“我的第一个笔记本” 重点写了哪几件事(四件事：一是“我”得到笔记本后勤奋写作;二是“我”在英文课上写作，笔记本被没收;三是班主任不但没有批评“我”，还把我的笔记本送去展览;四是“我”的笔记本被偷后，老师激励我不要灰心，要坚持写作

今天我们来学习《星星变奏曲》这一首诗，体会作者所要表达的思想感情二、朦胧诗朦胧派诗人无疑是一群对光明世界有着强烈渴求的使者，他们善于通过一系列琐碎的意象来含蓄地表达出对社会阴暗面的不满与鄙弃，开拓了现代意象诗的新天地，新空间是新时期的一个非常重要的文学流派，_后期以舒婷、顾城、北岛等为先驱者的一群青年诗人，从一九七九年起了一种新风格的诗这种诗，有三四十年没有出现在中国的文学报刊上了最初，他们的诗还仿佛是在继承现代派或后现代派的传统，但很快地他们开拓了新的疆域，走得更远，自成一个王国这首诗体现了朦胧诗的一些典型特征三、读诗歌，整体感知、讨论1、诗中的星星象征什么诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望(象征着光明，象征着美好的事物，表达了他对光明的渴望)2、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点

2、分组操作，初步尝试环形数数：(1)幼儿数一数：盘子上的图案、手镯上的珠子、雪花上的花瓣并将各自数数的结果记录下来(2)教师记录各组不同的结果(3)提出疑问：同样的东西，为什么大家数的结果不一样3、交流：“你是怎么数的”请数对的幼儿和数错的幼儿上来数一数雪花上的花瓣，展示各自的方法4、播放课件，请幼儿思考：怎么数，才能数对呢让幼儿直观的感知“小花有几朵小花排列方式是怎样从直线变为圆形，应该从哪里开始数、到哪一个结束”5、交流：“怎样记住开始数的地方(做标志)用什么来帮忙做标志”6、幼儿第二次操作：添加材料，尝试用做标志的方法数数(1)请幼儿介绍：你用什么做标志你是怎么数的(播放课件，直观感受做标志的数数的方法)(2)老师小结，感受环形计数的要领：只要每个图案都数到，每个图案只数一次，不重复数不漏数，不管从哪一个开始数，数得的结果都是一样的

2．加法交换律用字母公式如何表示加法结合律呢（板书）3．请大家大胆地猜测一下：乘法有怎样的运算定律（学生猜测）4．大家猜的非常好，的确乘法也有交换律和结合律这节课我们一起来研究一下乘法的交换律和结合律（板书课题）1．学习例1（1）出示例1（2）小组合作，想一想：怎样求出邮票的总张数（3）组织交流：①43=12（张）②34=12（张）（4）思考：这两种算法都是求什么的结果怎样从中你体会到了什么（板书：43=34）（5）这两个算式有什么相同和不同的地方2．其他的算式是不是也有着这样的特点呢出示第81页上的有关题目学生先计算再比较3．从这些算式中，你体会到了什么谁能来归纳一下你能用字母公式来表示吗（根据学生所讲，板书ab=ba）