心潮腾涌：心情跳跃、涌动】师：你是怎么知道的呢小结：查字典是我们学习的好方法我们对这些词语的理解都是借助了字典这个工具书来理解的，那么接下来我们还要将这些词语放在文章里联系上下文做一个深入的理解这个环节的增加是为了让学生对相关词语有一个初步的了解，为课文探究环节的抓重点字词理解字词及情感打基础、做准备4、课文探究1)朗读课文，梳理脉络;师：请同学们在读准字音、读通句子的基础上，自由朗读课文，思考在这篇课文里，作者提到了几位母亲并试着理清课文的层次，划分段落2)梳理课文脉络，理清层次师：好了，那老师想问问大家，文章的题目是怀念母亲，那么在这篇文章里，作者提到了几位母亲呢生：提到了两位，一位是亲生母亲，一位是祖国母亲

2．检查生字的读音并组词用多种形式读字音：指名读、开火车、集体读、学生A读字音，学生B组词二、识字、写字：1．分小组自学，然后汇报：学生A：按结构进行分类学习“节”是上下结构的，“欢”“吃”是左右结构的，“庆”是半包围结构的，“围”是全包围结构的学生B：“节”的偏旁是“草字头”学生C：正的笔顺是：学生D：我会给节组词：“节日”2．重点直到“欢、吃、团”三个字，请学生当小老师欢 “又”字旁的最后一笔是点，第四笔是横钩，书写时左宽右窄吃 “口”字旁要写的小，最后一笔是横折弯钩注意区别“ ”团 写方框时注意距离天字格上下、左右距离要相等3．课件显示生字结构笔画三、范写生字、个别指导四、板书设计：元宵节欢吃 团五、课堂作业：1．完成拼音田字格2．写出带下列偏旁的字并组词（ ） （ ）（）（ ）（） （ ）（）（ ）（）六、教学回顾：本课掌握较好，“团”字书写还要加强练习

”这是对《儒林外史》进步思想和讽刺艺术的的概括这一节，我们继续来学习《范进中举》二、自主预习讽刺是本文突出的艺术手法阅读中把你认为好笑的情节标记出来，想一想笑的背后隐含着什么示例1：范进因中举喜极而疯，在挨了一个巴掌后才清醒过来中举，对范进来说自然是荣耀之至，但挨巴掌却是受辱，荣而后辱，这是作者有意鞭挞他的丑恶灵魂，具有极强的讽刺意义示例2：写范进的疯态：“他爬将起来，又拍着手大笑道……拍着笑着，一直走到集上去了”这些细节生动地揭示了范进内心和外形的矛盾：就内心而言，他是个胜利者，他感到扬眉吐气，因而拍着手大笑;他要向周围的人宣布自己的宿愿已经实现，所以往门外飞跑，跑到集上但在外形上他却是个失败者，头发跌散，两手黄泥，遍身是水，如同落汤鸡一样

25、布置学生用自己的话对艰深的阅读材料写出释义和摘要26、鼓励学生将与课程内容相关的时事议题带入课堂，并张贴展示第五培养集体归属感27、记住名字每个学生都要努力记住一些同学的名字28、建立同学录，方便学生为学习而互相联系29、给学生拍照（小组合影、个人特写），把照片张贴在教室、办公室或实验室里30、把学生分成小组以便互相熟悉，并定期混合重组31、开学初就布置团队专题作业，留出时间让学生组合团队第六积极收集教学反馈32、用问卷调查或摸底测试的方式了解学生的基础水平，并及时给予他们反馈33、在开学头三周收集学生的反馈意见，以便改进教学开学第一课，总归：应避免形式主义，要贴近现实、贴近学生们的个性需求了