然后把髋臼压放在髋臼床的粘固剂上，一般多将臼帽先下斜贴紧臼的后下缘，然后迅速用髋臼调位加压器向前上方挤压使之与臼床紧密均匀贴附，并利用调位器的二臂，根据体位调正和保持人工髋臼于外倾45°和前倾10°～15°位；同时，将髋臼周围溢出的粘固剂刮除，但不能损坏骨与臼帽间的骨水泥维持加压直至粘固剂固化后，才可去掉调位加压器如在骨水泥开始硬化后，移动臼帽的位置，势必将骨水泥从骨或臼帽上拉开而松脱，必须避免如果发现臼帽安放位置不当，则应果断地在骨水泥尚未完全固化前取出帽与骨水泥，重新安放冲洗干净后，再重复上述步骤，用加压器挤压人工髋臼如有血色液体自骨水泥与骨或臼帽间溢出，说明固定不会好，也应取出重新安放如果固定牢靠，即可检查并清除骨赘、多余骨水泥及散在软组织中的骨片等

这是因为：相对于幸福感指数不高的人来说，拥有幸福感的人会更自觉地寻找生活和工作中新的奋斗目标，并凭借其积极乐观的情感动力，不断地接近成功的目标幸福在奋斗中孕育在追求幸福的奋斗过程中，虽不是遍地荆棘，但也不可能一帆风顺在某个不经意的时刻，定会有很多“小确幸”、“小激动”和“小挫折”不请自来，给我们奋斗的青春，增添几道斑斓的色彩奋斗是一曲美妙的交响乐，因为奋斗离不开挫折的伴奏，我们也没必要掩饰挫折的痕迹遭遇挫折的多少是运气，跨越挫折凭的是意志，但能够完成自我救赎的，往往是我们自己当荆棘挡路之时，千万别“感觉不会再爱了”，应该以超然的心态，坚强的毅力和睿智，淡定一点，从容一些这样，才能克服困难，在人生的世界杯中打出“完美结局”

”最后写花的香味，“淡淡的花香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我” (4) 朗读课文，分组分段朗读课文，看看哪个小组最能将课文中的所表现感情朗读出来(5) 课后作业 完成“研讨与练习”二 第二课时 导入 上节课，我们初步学习了《紫藤萝瀑布》的文章大意，把握了文章的脉络，体味了作者对紫藤萝的细腻描写，体验了作者的情感，这节课我们就继续来深入学习这篇课文，理解其中的中心思想和感受作者的情感变化以及作者在欣赏紫藤萝所获得的感悟(1)采用分读、齐读、重点读等多种方式朗读课文，对课文主体内容再一次整体感知布置思考题A、 文章的第一段独句成段有什么作用(回答要点：作者内心的反应，全文的悬念伏笔) B、 文章的第二自然段主要是从哪些方面描绘紫藤萝的

课文中是怎样描述的呢生：它一会儿在水中游来游去，一会儿在田里跳来跳去5、指导朗读“一会儿……一会儿……”并用“一会儿……一会儿……”句式练习说话6、朗读第一自然段7、示插图师引导：青蛙生活在水中，也生活在田里，我们看插图生看图说话师：有的小青蛙伸着长长的舌头，正在田里捉害虫，说明小青蛙捉害虫保护庄稼，是庄稼的好朋友有的青蛙，夜晚在月光下，鼓着大肚子使劲地叫着，好像在唱歌8、理解“忙着”一词9、指导读课文的第二自然段(三)依插图 背诵课文1、师小结：青蛙是庄稼的好朋友，它能帮助庄稼捉害虫，青蛙对人类有益，我们要保护青蛙，不要捉青蛙同学们还知道哪些动物或哪些昆虫对我们人类有益呢学生畅所欲言2、根据板书及课文插图背诵课文