答对就得一颗星(课件出示) (1)同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是( ) A、原谅同学或报告老师，让老师处理B、记恨在心，事后叫人一起教训对方C、据情节给予报复D、叫家长到学校来教训对方(2)在预防饮食安全方面做的不妥当的是( )A、购买包装食品时，要查看有无生产日期，保质期，生产单位B、餐具要卫生，要有自己的专用餐具C、在外就餐时，选择较为便宜的，无证无照的“路边摊”D、养成良好的个人卫生(3)乘车时较为安全的行为是( ) A、在道路中间拦车B、上车时争先恐后C、车辆行驶时，头、手不伸出窗外D、不乘坐无牌、无证车(4)遇到别人打架时( )A、上前围观，给自己认识的人加油、帮忙B、不管他 C、去劝阻 D、告诉老师(5)遇到火灾时，拨打( ) A、110 B、119C、120D、121(6)在道路上行走时( ) A、和同学边走边打闹B、要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边走 C、行走时东张西望，边走边看书或做其他事情

加强对侦查活动的监督，依法立案侦查司法工作人员利用职权实施的非法拘禁犯罪行为——严禁刑讯逼供完善防范刑讯逼供、暴力取证等犯罪行为的制度规范，切实保障犯罪嫌疑人、被告人的合法权益依法立案侦查司法工作人员利用职权实施的徇私枉法、刑讯逼供、暴力取证等犯罪行为——贯彻罪责自负原则防范纠正对涉罪人员的配偶、子女、父母和其他近亲属在教育、就业、社会保障等方面的权利进行非法限制——依法保障被监管人员合法权利尊重和保障被监管人员人格尊严加快推进看守所法立法工作，进一步加强执法监督，深入推进精细化管理，规范执法流程，深化看守所工作法治化规范化建设实施修订后的监狱法，完善监狱工作法律法规和制度体系持续改善被监管人羁押监管条件，提升医疗卫生专业化水平，充分保障被监管人员合法权益

第二个教学难点就是解决实际应用问题，这是学生固有的难题，主要是因为应用问题的题目冗长，学生很难根据问题情境构建数学模型，缺乏解决实际问题的信心，为此我首先用一道题目简洁、贴近生活的实例进行引入，激发学生的求知欲，同时我借助多媒体课件的演示，引导学生真正走入问题的情境之中，并从中抽象出数学模型，从而消除畏难情绪，增强了信心最后再形成应用圆的标准方程解决实际问题的一般模式，并尝试应用该模式分析和解决第二个应用问题——问题五这样的设计，使学生在解决问题的同时，形成了方法，难点自然突破(二)学生主体 教师主导 探究主线本节课的设计用问题做链，环环相扣，使学生的探究活动贯穿始终从圆的标准方程的推导到应用都是在问题的指引、我的指导下，由学生探究完成的

经河北省市场监管局核实，认可其提出异议经现场检查，该企业生产的产品外包装生产日期打码方式与该批次不合格样品存在明显差异该批次产品不是华北制药河北华维健康产业有限公司石家庄高新区分公司生产的(二十五)顶端卓康旗舰店(经营者为河南顶端商贸有限公司)在淘宝(手机App)销售的、标称河南省顶端代谢管理咨询(郑州)有限公司委托安徽数字星空生物科技有限公司生产的孕妇乳母活性叶酸多维片(孕妇及乳母营养补充食品)，其中维生素A含量既不符合食品安全国家标准规定，也不符合产品标签标示要求(二十六)广东省广州市海珠区小贝族母婴用品店销售的、标称广东中北态生物科技有限公司委托浙江省未名太研生物科技(绍兴)有限公司生产的玉米肽枳椇子发酵饮，其中维生素B1含量既不符合食品安全国家标准规定，也不符合产品标签标示要求；维生素B2含量符合食品安全国家标准规定，但不符合产品标签标示要求