生反馈：台湾青年想到了(亲人、朋友、家园……但更多的是大陆青年小钱)师：是呀，不是亲人胜似亲人，台湾青年多么的(无私)呀真让我们(感动、佩服、赞叹……)7 指导朗读：读出你的感动，你的佩服，你的赞叹8 师导：在这场灾难中，就在昨天，一场里氏73级大地震袭击了台湾花莲，一座座房屋倒塌了，一座座桥梁断裂了，数十万人失去了亲人，失去了家园，甚至失去了生命但是，在余震不断袭来的时候，李博士仍沉着地站在病床旁，台湾青年也静静地躺在病床上出示课件：“经过一次又一次的努力……”师导：看到台湾青年的骨髓涓涓流出，你高兴吗学生齐读，读出你们心中的高兴9 引导想象台湾青年的身躯里流出的仅仅是骨髓吗反馈：流出了台湾青年的爱心;流出了小钱的希望、期待……师导：台湾青年身躯里流出了希望，流出了期待，那小钱又是怎样满怀着希望的期待呢

为弘扬中华优秀传统中医药文化，推进非遗中医药技艺的当代传承，落实暖心惠师服务举措，近日，由广州美术学院工会、离退休工作办公室和医务所联合主办的国家级非物质文化遗产“岭南陈氏针法”专题讲座暨义诊活动在广州美术学院昌岗校区开展活动特邀“岭南陈氏针法”国家级代表性传承人、广东省中医院二级教授陈秀华担任主讲嘉宾，拆解经络养生的核心原理，重点讲解中医体质的辨识方法与个性化调护方案，并结合美术院校教职工长期伏案创作、久坐用眼等职业状态，用通俗易懂、深入浅出的语言，系统讲解了中医“治未病”的核心思想、传统干预的内涵与现实意义，为在场教职工普及科学、专业的日常养生知识和保健养生方案活动现场，陈秀华教授还通过视频展示、现场技艺演示等方式，全方位展示了“岭南陈氏针法”的百年传承脉络、技艺特色与创新发展成果

这样能不能表示这几种图形之间的关系呢不能1包含关系引导学生说明长方形和正方形都是特殊的平行四边形，正方形是特殊的长方形2并列关系师：那梯形呢梯形属于四边形，但不属于平行四边形3出示韦恩图，我们可以用这样的`图来表示各种四边形之间的关系谁能结合图说说它们的关系四、空间想象(1)猜图形说到四边形，瞧，这就有一个PPT呈现，可它被数学书挡住了，我们再来做一次猜图形的游戏，它是什么图形学生猜测，课件随学生汇报在图形下面逐个呈现：长方形、正方形、平行四边形和梯形师：注意看不可能是什么书往一旁移动，排除正方形师：再看，不可能是什么书移动露出两个角，排除长方形师：现在呢一定是什么出现三个角(2)分图形师：通过一次次的猜想，我能感觉到大家对于平行四边形和梯形的了解越来越深入，想挑战吗

3、培养幼儿对英语活动的兴趣教学准备：rabbit、star、tea字卡，rabbit、star、tea的图片，cd教学过程：一、问候t：good morningEvery body二、新授1、出示字母图片让幼儿猜t：look，what is it2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音t：ok，it’s rabbit游戏：将字母卡rabbit、star、tea依序贴在白板上，老师带读数次，本文再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆Ok let’s do together（如此类推，教授rabbit、star、tea）4、情景表演（老师带兔子、星星的图片出现）t：o，who is coming